2013二年级数学下册期中考试试卷分析.docVIP

二年级数学下册期中考试试卷分析 一、试卷总体质量情况： 本次测试题型共有七大类，即计算30分、填空20分、判断5分、把角分类5分、画角12分，平移3分、解决问题6分。从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本的学习内容、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题难度适中。 二、答卷分析。 本次参加考试的人数一共120人。二甲班60人，平均分80.15分，及格人数53人，及格率88.3%，优秀人数38人，优秀率63.3%数学积分是231.81。二乙班60人，平均分80.2分，及格人数53人，及格率88.3%，优秀人数40人，优秀率66.7%，数学积分是235。从答卷上整体分手，了解学生对计算掌握得比较到位，学生对计算方法能较好理解，对角的认识有较好了解，计算技能也已经基本形成。体现在第一题口算、第二题填空，第四题的得分率较高。但是存在几处明显的薄弱环节，引起我们的思考，主要体现如下： 第一大题的计算中，对于71 ，99，少数部分同学没有计算正确。对于混合的递进计算，由于记不清楚计算的顺序，导致结果不准确。 第二题的第4小题：口诀“三七二十一”可以得出算式（）和（）的商，这道题目正确率很低，原因在于学生审题不够认真，没有看到最后“商”的表示含义。 第六题、画一画：分别画出图形向下平移3格，向左平移七格后得到的图形。在平移图形时，出现了比较多的错误，原因是平移几格，学生把对应点没有找准，或者是找准了但是具体平移对应点时数格子时没有从交叉点去数，导致出现问题。 第七题，解决问题。第1-6小题都有同学出错，在1、2小题是在对用口诀求商不准确。在第3、4小题，大多数学生能理解题意并且能列出算式，但是由于列出的混合算式的计算粗心大意，计算的结果容易出错。第4小题中有些同学；还有些同学列综合算式时应该减17却加上17，导致出错。第5小题中3个球场，每个球场有10名运动员在比赛，休息的有23名运动员，求一共有多少个运动员。在第一步计算式求出比赛的运动员有多少人用3乘10得到30，部分学生没有用乘法，而是利用乘法的含义“3个10相加”，同样得出结果。少数同学不能理解乘法的意义，一次此道题目没有正确。 三、教学存在的不足 1、从学生的答题我们发现学生不能灵活地运用所学的知识，解决问题的能力是不容乐观的，对解决问题的过程进行反思的能力还需提高。在审题的过程中粗心大意，没有认真理解之后才作答。 2、数学学习习惯没有完全养成，卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数、漏做题目等我们俗称的低级错误。需要数学教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。 四、今后的教学策略： 1、发挥备课的作用。备好课是上好课的前提。准确把握教材，抓教学的重难点落实。 2、重视知识的获得过程。使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。 3、加强学习习惯和策略的培养。有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。 4、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。 杨村镇中心小学 2013.4.27