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部编教材的一大特点 双线组织单元结构 宽泛的内容主题 按照内容主题组织单元,但是不像以前的教材那样有着 鲜明的人文主题,相对来说比较宽泛。 明晰的语文要素 将“语文素养”的各种基本“因素”(包括基本的语文 知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯)分成 若干个“点”由浅入深,由易及难,分布在各单元的课文导 语或课后练习中,有梯度螺旋上升。 《语文课程标准》:工具性与人文性的统  关注语文要素用好部编教材  语文要素:课程标准中的学段目标的具体化 《语文课程标准》:第一学段教学目标「 1喜欢阅读,感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯 2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语借助 读物中的图画阅读 4.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命对感 兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流 5诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验感受 语言的优美 6认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所 表达的不同语气 7积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅 读总量不少于5万字。  一年级上册:双线组织单元结构 单元内容主题语文要素 自然 1正确朗读课文,读准字音 2积累带叠词的“的”字词语 6 想象 1正确朗读课文,读好逗号和句号的停顿, 初步学习分角色朗读。 2认识逗号和句号,初步建立句子的概念 积累方位词、积累一问一答的语言表达。 儿童生活 1正确、流利地朗读课文,初步尝试找出课 文中一些明显的信息。 2联系学生的生活实际,理解课文内容。 3学习“的”字词语的合理搭配。 8 观察 1正确、流利地朗读课文,能找出课文中明 显的信息,认识自然段。 2借助图画阅读课文 3积累熟字构成的新词  二年级上册:双线组织单元结构 单元内容主题语文要素 大自然的秘密1积累并运用表示动作的词。2借助图片提取信息,了解课 文的内容。 美丽的大自然1运用形声字形旁表义的特点归类识字。2学习部首查字 独立识字 丰富的儿童生1通过联系生活实际、比较等方法,说出自己的感受或想法 2借助关键词句提取信息,理解课文内容。 美丽的祖国1联系上下文和生活经验理解词句的意思。2学习课文的表 达,积累语言 寓言故事1初步体会课文讲述的道理。2感受和体会课文语言表达的 多样性。 伟人名人1借助词句提取信息,理解课文内容。2揭示形声字声旁表 音的特点(园地六),猜读汉字。(园地八) 丰富的想象1展开想象,获得初步的情感体验。2默读课文,试着不出 相处的学问1综合运用多种方法自主识字与阅读。2借助提示复述课文  细读教材,准确地把握语文要素 1细读单元课文中的提示,把握语文要素 2细读单元课文后的练习,把握语文要素 3细读语文园地里的练习,把握语文要素  1细读单元课文中的提示,把握语文要素 9黄山奇石 在一座陡峭的山峰上,有一只猴子。它两只胳膊抱着腿 一动不动的蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子 观海。——我能猜出“陡峭”的意思。 11葡萄沟 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像 搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串挂 在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光 十色,美丽极了。—联系上文,我知道了“五光十色”的 意思。  1.细读单元课文中的提示,把握语文要素 11葡萄沟 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像 搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串挂 在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光 十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟区,热情好客的维 吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够 10日月潭 清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点 灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。中午,太阳高照,整个日 月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。要是下起 蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的建筑一片朦胧,就 像童话中的仙境  2细读单元课文后的练习,把握语文要素 7妈妈睡了 哄先闭紧润等吸发粘汗额沙乏 哄先闭脸事沉发窗 朗读课文。说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。 读一读,照样子说一说,看谁说得多 明亮的眼睛水汪汪的眼睛()的眼睛 乌黑的头发波浪似的头发()的头发 你看过妈妈睡觉的样子吗?说一说。  3细读语文园地里的练习,把握语文要素 语文园地 书写提示 作法都别一—有的字左边窄,右边宽;有的字左边 宽,右边窄。 语文