教案--种子活力测定实训.docxVIP

教学项目三 种子室内检验技术教师手册 授课教师 审核人 课程名称 种子质量检测技术 教学单元名称 任务5-2：种子活力测定实训 授课班级 学时 2 时间 地点 教学依据 标准 1.种子质量检测技术课程标准 2.种子质量检测技术课程教学单元教学设计 教学目标 知识目标： 活力测定方法；选用活力测定方法的原则和要求；活力测定方法的基本要求； 了解不同作物种子活力测定的程序；种子活力幼苗生长测定法；种子活力幼苗评定试验法；种子活力发芽速度测定法；种子活力加速老化测定法。 [职业能力目标]： （一）技能目标 学会不同作物种子活力测定技术； （二）专项能力目标 无 [职业精神与品质与职业关键能力] （一）职业精神与品质培养 1. 忠于职守、求真务实、客观公正; 2．有强烈的社会责任感和高度的法律意识。 （二）关键能力培养 1.善于学习，制定的方案可行； 2.科学严谨的工作态度和责任心； 3.具备一定的逻辑思维、判断、分析、总结能力; 4.信息收集整理分析能力，良好的团队协作精神; 5.诚实敬业、保守企业机密、善于沟通。 教学重点、难点 分析及采用的教学策略 教学重点： 不同作物种子活力测定方法。 教学难点： 不同活力指标计算方法。 教学策略： 采用“理实一体化”教学，学生在实训室通过玉米、小麦、萝卜种子活力测定项目方案制定，操作实施，然后结合公司种子检验工作任务，结合发芽试验材料完成种子活力测定任务，小组相互监督，按照标准一步一步操作，个人根据小组测定数据，完成种子活力计算。在整个过程中教师和检验员只起指导作用。学生通过企业工作任务的完成，在检验员的指导下获取相关检验经验，并能处理一般技术问题。 教学资源 1.学习网址 2:8080 2.种子质量检测技术自治区级精品课程教学资源 教学设备条件 种子质量检测中心 ，活力测定器具 教学方法手段 采用引导文法、讨论法、六步教学法等；教师课前安排学生独立完成学习任务单，可借助网络、图书、教材等资源小组讨论撰写种子活力测定方案，实训前学生代表汇报，教师和学生共同点评，学生修改后实施，学生单人操作，填写检验原始记载表、操作过程中教师指导答疑，训练结束后教师对相关知识点及操作程序进行逐人考核并总结赋分。 准备资料 教学单元学生手册、实训任务单、学习性任务单、教学单元学习成绩评价表、种子活力测定原始记载表。 准备教学场所及工具 教室、图书馆电子阅览室、种子质量检测中心发芽室 教学过程设计（教学环节） 教学内容 教学活动方法及教学组织 教学资源 教学时间 咨询 1.回忆归纳上个教学活动内容和主题导入本次教学活动内容。 2.说明种子活力测定实验仪器、工具的使用方法； 1.回忆归纳上个教学活动内容和主题导入本次教学活动内容。 2.本项目课前预习存在问题答疑。 3.学生完成引导文相关作业，教师以提问方式阐述种子活力测定的目的、意义及重要性。结合实际生产案例讲解种子活力低对农业生产的危害。 4.师生交流国家标准种子活力测定要求及测定方法。 1.种子活力、寿命及劣变ppt 2．农作物种子检验员考核读本相关知识。 3、教材 4.课程网站 10＇ 计划与 决策 1.小组研究种子活力（发芽速度测定活力）测定的方法和要求。 2.制定玉米种子、小麦种子、萝卜种子活力测定方案。 1.教师随机抽取一个小组汇报测定方案设计，其它小组进行补充、纠正，教师重点补充发芽速度测定活力数据整理计算。 2.种子活力测定仪器使用 。 3.提示种子活力测定标准操作注意事项。 10＇ 实施 1. 各小组协作分工，检查实验器具，按方案程序操练. 2.发芽速度测定种子活力的程序：最古老和最为简单的方法，适用于各种作物的活力测定。采用标准发芽试验，每日记载正常发芽种子数。然后计算各种与发芽速度有关的指标。如;初期发芽率测定、发芽达90%所需日数或达50%所需日数测定、发芽指数测定、活力指数测定、简易活力指数测定、发芽速率（平均日数）测定，通过计算写出试验报告。 1.学生结合小麦、玉米、萝卜种子发芽试验数据来做活力测定试验，教师指导学生按照种子活力中发芽速度测定程序一步一步操作。 2. 小组分工，完成指定作物种子活力测定任务；加强对各学习环节的考核，注重过程考核，关注学生的个体差异，要求学生采用标准发芽试验，每日记载正常发芽种子数。3. 教师对关键环节进行指导与监督。即：活力指数计算。 1、种子活力测定程序相关资料。 30＇ 检查 评价 1.结合发芽试验检查整理活力测定数据。 2.撰写种子活力试验报告 1.指导学生结合种子标准发芽法，根据种子活力测定数据按种子发芽速度测定程序相关数据标准计算种子活力； 2. 教师与学生共同总结找出活力测定程序中出现的常见问题。 1、种子活力低会给农业生产带来哪些危害？请举例分析 2