全国历史教学说课评比安徽刘宏法中国民族资本主义曲折发展.pptVIP

第三单元第10课 人教版高中历史必修② 中国民族资本主义 的曲折发展 板块 教材分析 学情分析 三教法学法 四教学流程 五、板书设计 六、我的反思 教材分析 教材地位 《中国民族资本主义的曲折发展》是人教版历史必 修②第10课既第三单元中第二课。从全球史观 近代化史观、文明史观来看,中国民族资本主义的 发展在近代史上具有重要的历史地位,对近代中国 乃至世界的历史和社会发展产生了重大影响。与必 修①辛亥革命、五四运动、中共的诞生,必修③维 新思想、革命派思想、新文化运动联系密切。 教材分析 1.教材地位 2.教学目标 知识与能力: 掌握中国民族资本主义在六个历史时期的发展概况及其原因, 探究中国民族资本主义的历史地位和作用。培养学生分析、 归纳、解决问题能力。 过程与方法 通过感受个案的“情境再现″,引导学生运用史料分析问题, 培养论从史出、史论结合的能力;运用讨论法引导学生进行 问题探究和合作学习。 情感态度与价值现: 认识民族资本主义对中国社会发展的推动作用和局限性,了 解仁人志士探索救国救民的精神。 教材分析 1.教材她位 2. 教学目标 3、教学重点唯点及突破策略 重点:民族资本主义的短暂春天 突破策略:图表归纳法、史料解读法 难点:影响中国民族资本主义发展的主要因素和民 族工业的历史地位 突破策略:合作探究法 二,学情分析 杜威(美):“教学必须从学习者已有的经 验开始”。鉴于初中历史教材已经介绍过民 族工业发展的一些基本史实,根据高一年级 学生的心理特点,他们对于历史情境的兴趣 性较强,对于发生在身边的人和事较为关注。 在此基础上,我采取了人物案例分析法。 教法学法 1、教油特色 陶行知先生说过,“教学艺术就是在于设法引起学 生的兴趣,有了兴趣就肯用全副的精力去做事情” 人物案例分析法:本课以芜湖刘氏企业的发展史为 主线,贯穿全课,教师点拨,学生合作探究,共同 完成教学目标。 2、学法指导 用图表归纳中国民族资本主义各个阶段发展的特征 及其原因,掌握归纳整理历史资料的方法,并能绘 制出其发展的示意图。 教学流程 导入新课 1、情境创设,引入新遝 约2分 2、材料呈现,闷题引领 讲授新课 约32分钟 合作探究,感悟历史 3、归纳总结,巩固拓展 总结巩固 约8分钟 教学流程 新课 .情境创设,引入新课《分 2、材料呈现,闷题引领 讲授新课 约32分钟 合作探究,感悟历史 3、归纳总结,巩固拓展 总结巩固 约8分钟 落叶归根,在2005年 的大年初一,110岁的老 人刘实业从马来西亚回到 了他那熟悉的故乡—芜 湖。 半个多世纪过去了,物 是人非。他颤动着身体站 在长江边的宝塔根下,看 音长江,那滔滔不尽的江 水似诉说着峡坷曲拥