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四年级科学《声音的产生》教学设计 教材分析 《声音的产生》是苏教版小学科学四年级（上） 《奇妙的声音王国》单元第 1 课的内容。它属于 “科学探究 ”的目标系列， 通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的，培养学生的实验观察能力和分析概括、创新能力。主要通过让学生运用 多种方法和常见材料来 “制造 声音 ”并对发声的物体与不发声的物体进行观察、比较，就观察到的现象进行积极思考， 建立起 “声音是由物体振动产生的 ”的初步感性认识。最后从正反取证、验证假设，培养了学生多方面的能力，特别是让学 生经历了整个探索求知的过程。 教学目标 1、能初步体验 “声音是怎样产生的 ”探究过程。 2、通过探究活动体验合作学习的乐趣，体会到各种自然现象都是有规律的。 3、通过学习理解声音是由物体振动产生的。 教学重点和难点 教学重点：探究声音是由物体振动产生的。 教学难点：从多种事实中概括出物体发声的规律。 课前准备 尺、音叉、皮筋、泡沫小球、队鼓、钹、烧杯 两只 其中一只装水 、饮料瓶两个 其中一个装入一些泡沫碎粒 教学过程 一、创设情景 提出问题 1、欣赏各种优美的声音 师：今天老师带来大家一些声音，想给大家听一听，大家闭上眼睛，静静倾听， 听听看，你都听到了哪些声音？这些声音都告诉你什么？好吗？ （师播放各种优美的声音：鞭炮声、国歌、雨声、鸟叫、打雷。 ） 2、提问：来说说看，你都听到了什么声