关于学校特色建设思考 光明小学 刘永胜.pptVIP

行走在学校特色建设的路上 刘永胜 学校特色建设的意义 1.学校特色建设是国家对教育的要求 温恶理谈到:我们要努力实现敖育公平。收 的差踵可以影响人的一时,但是接受教育的机 会却可以影响人的一监。我们绸敖育公平 教育资源合捏分配,决不意味着把学办版千 篇一律、千人一面。学还是要办出特色和风 格 2.学校特色建设是区域教育走向优 质均衡发展的过程 关涟学校办学特色,加强学校学科建设,积 极打造区域内学核不同持色。使区域内学校发展 形成百花齐放的局面。从这个意义上说,特色发 展也是均衡发展。 3特色学校是世界各国教育追求 的目标 英囝的“特色学校联盟 德国的一所小学几十年倡导中德友好 日本的一所中学以家长参与学核教育活动为特色 美国有的学校捧球成为学核的名片 4学校特色建设是学校文化形成的过程 规范←-特色(→文 二、学校特色的理解 1.误区 日2+/是特色吗? 说文解字是特色吗? 局部、单项特色是特色吗? “人无我有,人有我优”就是特色吗? 新建校有特色吗? 2特色分类 按单項、局梆、整体分; 口特色活动:古诗文傾读、生物标冲制作 乒乌适动 特色课程;庳倮程、特色学科 办学特色:“我能行”、“快乐散育”、“以情 移情”、“自教育”、“和谐育 3.特色的确定 学校历史的传承例:八一希望小学 地城环境的特点例;庞各庄第二中心、草堂小学 大华山学区,桂岭小学 学校自身的优势例:黄村八小、盲家岭小学 大兴庄学区 教育改草的成果例:前面举的例子 4.特色的表示 词组式:读书明理;书看校园;启智郏真 短句式:飘主体育人;文化鱼校;多元发展 厚基,成就人生 主题式:戴头诗文化;休闲文化 ×教肓:成功散言、自直育、生命散育 公年散育、五“m教育 5.归类提炼 一体雨翼 以智启智 口立志激育 勤奋教育 诗韵教育 口三色教育(育人) 6.讲得通 位”的文化 悦·闻·越 扬难亮精绅,合面育人