(完整word版)轴类零件的综合检测教案.docxVIP

项目五  典型零件的综合检测 任务一  轴套类零件的综合检测 【课题名称】 轴类零件的综合检测 【授课班级】 09 高辅（ 2） 【授课教师】李红梅 【教学目标与要求】 一． 知识目标 熟悉常用轴类零件技术测量的内容、步骤和注意事项。 二． 能力目标 能够正确使用常用的测量工具准确测量工件的尺寸和形位误差，判断工件是否合格。 三． 素质目标 培养学生严谨、认真、实事求是的工作作风，公正、准确、客观地测量工件。 四． 教学要求 正确读懂图样中形位公差标注符号的含义。 能够正确地使用各种量具，并准确读值。【教学重点】 正确使用量具，准确地读值。【难点分析】 读懂图样，特别是形位公差的标注。 正确使用测量工具并准确读值。【分析学生】 学生的识读能力较差，通过练习应能看懂图样，特别是形位公差标注的含义。 学生使用测量工具需要有个熟悉的过程，开始时可能测量不准， 特别是会用力不当， 可能会造成测量误差。 此外，游标卡尺自身的不准确也会造成误差的变化， 所以应当教会学生如何正确使用、调整游标卡尺的精度。 【教学设计思路】 学生上课前，应事先做好预习，注重看懂图样，熟悉测量步骤和注意事项。 教师作必要的讲解，如测量的要领和安全操作规范。 学生按要求进行测量并做好记录，教师巡视指导并解答问题。 教师总结。 【教学安排】 学时 少讲多练，以练为主，在练习中锻炼提高。 【教学过程】 模 教学内容及教师活动 学生活动 块 提 出 学生按图纸加工了一批零件。 出示 图纸和 零 问 设问：这批零件合格吗？怎么判定？ 件，思考问题，明确 题 （由此引出本节课的学习任务：零件 本堂课的主题—— 的检测。） 零件的检测。 下发阶梯轴零件， 布置任务： 测量传动轴，并评定各项目的合格性。 同时下发传动轴检测报告单。 一、分析零件图 请同学回答所示传动轴的结构组成， 在外  时 设计意图及理念 间 安 排 以出 示图纸 和 大 零件作为开始， 吸引 约 同学的注意力， 同时 2 为创设问题情境埋 分 下伏笔。 钟 本部 分 总体 思 路：明确本堂课的学 习任务， 下发传动轴 零件，激发学生的学 习兴趣， 唤起他们的 求知欲。 径上有哪些尺寸需要测量， 没有标注尺寸公差 的数值有无要求，有多少形位公差要求等。 测量该轴的尺寸和形位误差值需要用哪解 些量具？如何正确使用？ 二、尺寸测量 根据图纸上不同的精度要求， 结合零件的大小选择合理的量具。 讲解使用游标卡尺和外径千分尺的测决 量步骤和注意事项。 （教师示范） 量具校对、 不可过度用力、 读数要正确 （注意半刻度线） 。 教师巡回指导！及时处理问题  学生 观察传 动轴零件和图纸， 分析零件的结构、 尺寸精度要求以及形位公差要求。 要求 学生观 察零件实体， 选择合理的量具。 学生相互合作，测量三个外径项目，二个长度尺寸项目。（各测五个值）  检查学生的识图 能力 大 约 32 分 给学 生 提供 实 钟 践的机会， 通过分组 培养学生的团结协 作的精神， 充分体现 学生为主体的理念。 充分 体 验学 生 在“做中学 ”，教师 在“做中教 ”的愉快 问 三、形位误差的测量 根据图纸上形位公差的项目，选择量 把量具、工件进 具，确定测量方案。 行安装、校准。 用 V 形铁支承直径 46 mm处，然后将百分 按测 量方法 侧 表固定在磁力座上，把触头垂直压在直径 46 量五个截面，得到 10 mm的外圆周上，轻轻旋转表盘，使表盘上的 个数值，并记录。 零刻度线对准指针， 当慢慢转动工件时， 观察指针的变化，记录最大读数与最小读数。 四、数据处理 题 外径尺寸和长度尺寸测量实际值取平均 对所 测数据 进 值。 行分析处理， 填写实 圆度误差： 际值和项目评定。 1.先计算每个截面的最大读数与最小读 数之差的一半。 2.取 5 个值中的 最大值作为圆度误差。 圆柱度误差：找出所有截面上最大读数与 最小读数之差的 一半作为圆柱度误差。  教学体验。 培养学生认真、仔细的工作作风。 给优 秀 的学 生 组以一定的奖励， 可 以激发学生的学习 热情，同时可以通过 小组合作来培养学 生团结协作的能力、 语言沟通的能力， 更 可以实现学优生带 学困生的目的， 达到 共同进步。 让学生进行经验交流， 教师充当主持人 小结：1. 要学会正确使用游标卡尺和千分 学生 分享成 功 让学 生展示 自 尺，会处理量具本身不准确的量值修正方法。 和失败。 我的平台， 介绍自己 2. 会按照形位公差的不同要求，选择检 完成检测报告。 的成功和失败， 提高 测的基准和方法。 他们的自信心， 同时 项 3. 会初步分析产生测量误差的原因。 也培养了学生的语 目 言表达能力。 评 最后作总结： 价 对表现优秀的组加以表扬。 和