剖析性试题练习.pptVIP

定义 所谓探究,就是要求考生通过 几则材料的阅读、分析,比较、研 究,从而有所发现,然后写出自己 发现、探究的结果。而发现、探究 就是要让考生通过比较、分析,找 到几则材料之间存在的关系。 探究性题目总是由2-3则相互之间有 关系的材料组成。它可以单独出现,也 可与阅读文章结合起来考查。  分的墨攻送 1、问原因: 例1、阅读下列材料写出你的探究结果 个六岁的孩子,放学回到家,拿起刀子就 要切苹果。只见他让苹果横躺下,一边是花蒂, 边是果把,刀子放在中间。刚要切,爸爸赶 忙喊道:“切错了!切错了!”话音刚落,苹 果早已被切开,儿子拿起一半给爸爸看,喊道: “爸爸,好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的 横断面上,由果核的轮廓组成了规则的五角星  分析:结果是出现五角星图 案。原因是孩子有好奇心没 有按常规去切,而好奇心就 是人们常说的创造性思维。 于是我们可以得出结论:创 造性思维能获得意料不到的 成功。  ■从前,有只海鸟落在鲁国成郊,鲁 侯将它迎来并且在祖庙给它设酒 宴.给它演奏高雅的音乐,摆上丰 盛的菜肴.海鸟被吓得不敢吃一块 肉,不敢喝一杯酒,三天后就死 做事要尊重客观规律,不要只凭主观 愿望办事  键 提供的材料总是有一个中心,为了突出中心,有时 会在材料中设置关键句,抓住这些关键词句就能把 握材料的精髓,准确理解材料,探究出正确结论。 例2、阅读下列材料写出你的探究结果 北人生而不识菱者,仕子南方。席上啖菱,并壳 如口。或曰:“啖菱须去壳。”其人自护其短 曰:“我非不知;并壳者,欲以清热也。”问者 曰“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何 地不有 本段材料中“其人自护其短”是关键句, 找到这个关键句,我们很容易得出结论:不可自 护其短。或自护其短要不得。如果抓不住关键, 而得出“北人有不同凡响的壮举”就错了。  探宠缦视的常见法 1、同中求异法:相同的材料,从它们的相同 点出发可以探究结论,但往往缺乏深度,如果 我们从相同材料中寻求他们之间的不同点,就 能挖掘深度,得出正确绝伦 材料:Δ马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学 家。 Δ恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林 Δ列宁17岁就开始革命活动 △毛泽东26岁主编《湘江评论》 Δ徐特立48岁留法,克服困难,学会法语。  分析:以上几则材料的共性是讲伟人们在 事业上的成就。细分析1-4则材料有一个共 性,即他们在青年时代就出成果,而材料5 就不同了。据此,我们可以得出结论:年 青时代是出成果的黄金时代,但是,年龄 并不是成就事业的唯一条件,关键在于有 无坚定的志向和坚忍不拔的毅力。如果我 们不能关注相同材料中的差异而得出“伟 人们在年青时就取得了突出的贡献”这个 结论就不准确了 我也来试一试:对历史上的成吉思汗,有很 多评价,阅读下面摘选的几则材料,说说你 从中有什么发现。  黑格尔对成吉思汗的评价:他们出现在文 明化了时代的野蛮人,在几年之内突然把罗马 世界、波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。 普希金描述成吉思汗的入侵:蒙古人征服俄 罗斯以后,除了肆无忌惮的攫取和破坏,没有 给予我们什么。 电视连续剧《成吉思汗》主题曲:(男)长天飞 沙,壮士血在狂号,(女)原野飞花,壮士怀抱 冷傲。(男)一代天骄,千秋知我名号,(女)谈 笑造时势,问谁领风骚 历史上的成吉思汗野蛮、凶残,肆意掠夺, 破坏人类文明。 电视连续剧美化了成吉思汗的形象,把 他视作“壮土”、英雄。  由此,我们还可以知道: 要尊于发现几 则材料之间的不同 点(个性)