《关于“中小学书法教育”的主题阅读》初中说明文阅读题及答案.docVIP

《关于“中小学书法教育”的主题阅读》初中说明文阅读题及答案 【 背景】 教育部《中小学 法教育指 要》指出： 教育 段 法教育以 文 主，也 可在其他学科 程、 地方和校本 程中 行。 其中，小学 3-6 年 每周安排 1 用于毛笔字学 。普通高中可开 法 修 。 【 数据】 一 网 示： 71． 4%的受 者表示一个人的字代表着一个人的形象气 ； 72． 5%的受 者曾 有拿字帖 字的 ； 42． 5%的受 者 自己的字拿不出手； 74． 7%的受 者 ，即便在互 网 代，写一手好字仍根重要。 ( 摘自《中国青年 》） 【精 案例】 法是戴敏的第一 特 。 她回 ， 小学放暑假， 天天呆在家里 字， 开始也 得苦，“但 着 着就 出感 了，十分享受 程”。戴敏 法源于父 一次不 意的鼓励， 后来就 上了 法， 而老 也通常会在写得好的字上画圈， “每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。 于用依帆来 ，少年 代的 字更多的是痛苦的任 ，“老 布置的 字作 每次 都拖到暑假的最后一个星期”。他 ，互 网 代，真正用笔写字的 候越来越少， “也就剩下在商 刷卡 名 会写写字了，我身 多人都 么 ”。 【各方声音】 网友冰水椰子：我是教 文的，又兼着 法 ，常常 得力不从心。好在一个学期上的 法 不多，期中和期末考 前就 地改上 文 了。 网友吞可吞：很喜 法教室和教室走廊 列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但 是只有心 ，没有行 。上了初中，作 多了，就更没有 字了。 沈尹默：世人公 中国 法是最高 ，就是因 它能 出惊人奇迹，无色而具画 的 ，无声而有音 的和 ，引人欣 ?? 郭振有：刘初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。 【新闻现场】 本报讯今天， “传承兰亭――绍兴市区中小学生‘兰亭雅集 42 人展’”在书法圣地兰亭右军祠启幕， 这成为今年兰亭书法节的一个亮点。 市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者， 在征集作品和报名参观的时候，大 家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。 10．从下列选项中选出与文意不相符的一项。 ( )(2 分 ) A．教育部要求， 小学 3-6 年级每周要安排 1 课时练习书法， 普通高中要开设书法选修 课。 B．从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。 C．有反对者认为， 互联网时代， 写字的机会越来越少了， 也就没有必要学写毛笔字了。 D．中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。 11．根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。 (3 分 ) 答： __________ 12．根据以上几则材料，分析中小学书法教育目前存在的不利因素。 答： __________ 13．就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提几点建议。 答： __________ 【答案】 lO.(2 分 )A 【解析】试题分析：试题分析：本题为信息梳理题。抓住各项表述的信息 要点，搜寻文章内容， 找到相关的信息， 尤其要注意修饰限定性词语的表达作用， 一一比较，判断正误。 A 错，文中是说“普通高中可开设书法选修课。”“可”表示不是硬性的规定， A 项表述的“普通高中要开设书法修选课“意思不同。【考点定位】归纳内容要点，概括 中心意思。能力层级为分析综合C。 11． (3 分 ) ①提升一个人的形象气质．⑦使人静心，缓解压力，提高学习效率；③发 展特长，培养自信；④传承书法艺术．传承中华文化。 ( 一点 1 分，答出任意三点即可  )【解 析】试题分析：阅读材料“各方声音”，了解书法家和有关部门人员关于书法的评论内容， 抓住他们所说的话， 从中摘引关键词句， 从培养人的气质修养和作为休息的手段从而提高学 习效率以及传承文化等方面一一概括。 【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 12.(3 分 ) ①书法实用性不强，许多人对学书法缺乏积极性，②学校缺乏专业的书法教师；③中小学生学习 压力大，书法学习时间无法保证。 ( 答出一点得 2 分，答出两点得 3 分) 【解析】试题分析：阅读“精选案例”“各方声音”两则材料，根据“依帆”和网友所说的话，摘取关键 语句， 从学生学习的兴趣、 学校教育状况、 学生学习实情两方面来说明书法学习存在的不利 因素。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 13. (3 分 ) ①要求老师在书法教学中多鼓励学生； ②营造有利于书法教育的环境氛围； ( 答“将名家书法、 学生优秀作品上墙， 增强文化