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- 2020-09-17 发布于湖北
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示例:授课技巧 为保证课程的最佳效果,全程有讲解、演示、练习、点评四大模块组成,每个模块学员高度参加,轻松、愉快、高效、落地 0.0 * 示例:课程设计与开发工作坊 为保证课程的最佳效果,本阶段采取“双师制”,由两个老师在现场同时授课与现场辅导,确保课程的授课与现场辅导时效性,现场工作坊形式,轻松,愉快,流程化,工具化输出成果 示例 示例 示例 示例 示例 示例 0.0 * 示例:课程设计与开发工作坊 示例 示例 示例 示例 示例 示例 为保证课程的最佳效果,本阶段采取“双师制”,由两个老师在现场同时授课与现场辅导,确保课程的授课与现场辅导时效性,现场工作坊形式,轻松,愉快,流程化,工具化输出成果 0.0 * 三、项目模式 基于绩效为导向的内部讲师队伍的建设及发展,我们为此规划了四个发展阶段,逐步实现讲师能力的提升 一个基本理念 一套选拔流程 一套培养模式 三大教学特色 五大标准课程 四阶标准辅导 始于选 长于育 生于用 三大留存方向 成于留 选 育 用 留 一个动态管理体系 一套赋能体系 0.0 * 五大标准课程 内训师授课技巧 课程体系目录构建 课程设计与开发 微课设计与开发 经验萃取与复盘 特别注意:五大课程根据客户需求可进行自由组合 0.0 * 课程大纲示例: 课程体系目录构建工作坊 关键岗位选择 战略分析 业务分析 价值链分析 绩效分析 关键岗位/关键岗位序列标准 确定
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