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宁波卫生职业技术学院 课程名称：物理因子治疗技术 教师姓名：傅青兰 本次课标题：项目七 任务四 生物反馈疗法的应用 学时： 2 授课对象：13康复1、2班，14康复（3＋2）班 授课日期： 13康复1班：12 13康复2班：12 14康复（3＋2）：1 授课地点： 物理因子实训室 教学 目标 知识目标： 1.掌握生物反馈治疗技术的训练方法和技巧。2.熟悉生物反馈疗法的概念，治疗效果与评价。3.了解生物反馈疗法原理、治疗分类、家庭训练。4.了解生物反馈疗法评价与展望。5.掌握肌电生物反馈仪的操作步骤。6.熟悉肌电生物反馈的评价，及操作注意事项。 能力目标： 1. 学会肌电生物反馈疗法各个部位的灵活应用。2.能知道生物反馈的各种分类.3.能熟练操作掌握肌电生物反馈疗法。4.能熟练进行加强和放松肌肉训练的方法。 素质目标：激发学生对物理因子治疗的兴趣，培养团队合作精神。 教学重点难点及处理方法 重点：1.肌电生物反馈 难点：1.肌电生物反馈 处理：用病例及现场实验的方法来说明生物反馈的的治疗作用。引导学生去认识用意识去控制自己的内环境。 训练任务及案例 案例一：另心跳加速 案例二：高血压病例 案例三：另手温不同 案例四：脑卒中下肢功能训练 教学资源 多媒体课件、图片、病例、讨论用纸 作业 1.生物反馈的定义。 2.生物反馈的分类。 3.肌电生物反馈的临床应用。 课后记 教学内容 教学活动 教学方法 教学手段 时间分配 项目七 任务四 生物反馈疗法 一、概述 1.定义 2.发展简史 二、治疗原理及治疗作用 1. 治疗原理 自我调节与控制系统 生物反馈 2.治疗作用 调节自主神经功能 调节肌肉的肌张力 调节脑电波节律 三、治疗技术 1.设备 2.治疗方法 治疗原则 治疗前准备 一般治疗方法 具体治疗方法 四、临床应用 1.适应证 2.禁忌证 3.注意事项 复习磁疗法的内容 说明本次课的教学任务 实践一：用想象赶火车的例子，来使每个人心率增加，来认识用意识去控制体内的信号 案例二：用腹式呼吸的方法来调控血压，让学生认识到生物反馈就是学习方法的过程。从而体会人体的自我调节和控制系统 案例三：用想象热水中和冷水中的方式，来另两手温不同，让同学再次感受生物反馈的存在 案例四，用脑卒中下肢踝背伸的训练中生物反馈的应用，来说明肌电生物反馈在康复中的应用。 再次用尿失禁等案例来说明生物反馈是一种学习的方法而非治疗方法。同时说明生物反馈的临床应用。 总结 布置作业 提问 多媒体讲授 案例导入 实践 感知 多媒体讲授 案例导入 实践 感知 多媒体图解 举例 画图说明 讨论汇报 多媒体讲授 案例导入 图片释疑 小组讨论 反馈评价 汇报 板书 多媒体课件 板书 多媒体课件 板书 多媒体课件 讨论用纸 多媒体课件 板书 板书 5分钟 15分钟 15分钟 15分钟 15分钟 15分钟 10分钟 宁波卫生职业技术学院教案 课程名称：物理因子治疗技术 教师姓名：傅青兰、余俊武 本次课标题：生物反馈操作 学时： 2 授课对象：13康复1、2班，14康复（3＋2）班 授课日期： 13康复1班：12 13康复2班：12 14康复（3＋2）：1 授课地点： 物理因子实训室 教学 目标 知识目标： 1.掌握肌电生物反馈仪的操作步骤。 2.熟悉肌电生物反馈的评价，及操作注意事项。 能力目标： 1. 学会肌电生物反馈疗法各个部位的灵活应用。 2.能知道生物反馈的各种分类。 3.能熟练操作掌握肌电生物反馈疗法。 4.能熟练进行加强和放松肌肉训练的方法。 素质目标：激发学生对物理因子治疗的兴趣，培养团队合作精神。 教学重点难点及处理方法 重点：1.肌电生物反馈治疗技术 难点：1.肌电生物反馈的临床应用 处理：用病例及示教，相互练习的方法来熟悉生物反馈的的治疗技术和临床应用。 训练任务及案例 案例一：紧张性头痛 案例二：偏瘫患者上肢训练：腕背伸 案例三：偏瘫患者下肢训练：踝背伸 教学资源 多媒体课件、病例、肌电生物反馈仪、附件等 作业 作业一：肌电生物反馈在偏瘫患者软瘫期中的应用。 作业二：如何用肌电生物反馈来降低肌张力。 作业三：肌电生物反馈在临床的应用及注意事项。 课后记 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 告知 本次课要学习肌电生物反馈的操作。 列出学习目标，并作简要复习 讲授（口述） 设问 多媒体课件 个别回答 10分钟 引入 病例1紧张性头痛病例 患者主要问题是什么？用什么物理因子治疗比较合适？ 展示 启发 提问 讨论 多媒体课件 小组讨论 代表发言 10分钟 操练一 结合病例 演示肌电生物反馈额肌的放松性的操作，并说明注意事项 操作：同学们相互练习 教师示范 学生练习 提问 模特 演示 学生模仿