1 从百草园到三味书屋 课件.ppt

片断写作二： 你能连续用五个以上动词写一个游戏或连续动作吗？ 片断写作二： 你能连续用五个以上动词写一个游戏或连续动作吗？ 三味书屋 过渡 环境 活动 留恋、 严肃 枯燥 也有趣 对老师 方正、质朴、博学 不回答我”的问题 有戒尺不常用 读书入神时学生可画画 恭敬 不满 开明 第九自然段在全文中有何作用？ 起承上启下的过渡作用。 小结 写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。 返回 片断写作二： 你能连续用五个以上动词写一个游戏或连续动作吗？ * 解答第三题，引出第四题 鲁迅 片断写作二： 你能连续用五个以上动词写一个游戏或连续动作吗？ 片断写作二： 你能连续用五个以上动词写一个游戏或连续动作吗？ 三味书屋 过渡 环境 活动 留恋、 严肃 枯燥 也有趣 对老师 方正、质朴、博学 不回答我”的问题 有戒尺不常用 读书入神时学生可画画 恭敬 不满 开明 第九自然段在全文中有何作用？ 起承上启下的过渡作用。 小结 写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。 返回 片断写作二： 你能连续用五个以上动词写一个游戏或连续动作吗？ 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。本篇文章写于1926年，当时鲁迅已经45岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。 读准字音 确凿( ) 菜畦( ) 蟋蟀( ) 缠络( ) 竹筛( ) 觅食( ) 渊博( ) 鼎沸( ) 绣像( ) 锡箔( ) 盔甲( ) 倜傥( ) záo qí xī shuài chán luò shāi mì yuān dǐng xiù bó kuī tì tǎng 课文写的是什么时候的事？写了哪几个地方？从题目上看，本文应分几个部分？ 整体感知课文，理清文章结构： 这是一篇记叙作者童年生活的文章 。从题目里，我们可以看出文章记叙了“百草园”和“三味书屋” 两个地方。“从……到……”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。全文分成两部分。第一部分，记叙百草园的生活；第二部分，记叙三味书屋的生活。 理清文章思路： 以空间变化为顺序安排材料 百草园的生活（1—8） 过渡 承上启下 （9） 三味书屋的生活（10—尾） 你也来试试 例句： 不必说蓝蓝的海水、柔和的阳光、金黄的沙滩.也不必说海浪拍击岩石的哗哗声,金色的沙滩上的柔软, 海上冲浪的快感.单是沙滩上的徐徐微风,就使人心旷神怡  泥墙根一带的景色描写 景物 特点 描写角度 油蛉 低唱 听觉 蟋蟀 弹琴 听觉 斑蝥 按、拍、喷 声响动态 何首乌 木莲 缠络莲房般 果臃肿的根 状态 覆盆子 似珊瑚珠、酸甜 色彩味觉 分析课文（第二段） 1、作者写了百草园中的 种动植物，它们分别是： 2、泥墙根一带的趣事有：（每件事的概括限七字以内） 整体 局部 皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、 蝉、黄蜂、叫天子、蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 听蟋蟀、油蛉弹唱、翻砖找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子 14 3、这段话的描写角度多变，其中对“泥墙根一带“的描写角度依次是：听觉到 觉到 觉到 觉到 觉到 觉。 视 触 听 视 形态 色彩 滋味 形态 声音 动作 味 4、写景必须抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们的 、 、 来写，写动物时主要抓住 、 、 来写。 百草园的自然景物和乐趣 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 黄蜂 叫天子 植物 动物 低 高 ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ 碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的 长吟 伏 窜 高 低 观察景物： 有序 多角度 精选词语形容 借助“准确的形容”即能表情达意 总结本段写景特点： 1、运用准确恰当的词语体现景物