综合实践活动——谁不说俺家乡好上课讲义.docVIP

《谁不说我家乡好》活动方案 适用年级：五年级 活动背景： “谁不说我家乡好”是人教版五年级上册的活动主题。 每个人都热爱自己的家乡，我国人民对家乡的执着和热情尤为浓烈，固有“落叶归根”“寻根问祖”，家乡成为所有中华儿女的情结。提到自己的家乡，我们都会由衷地感谢和幸福。 近几年，我们能真真切切地感受到了家乡的变化，她的繁荣与昌盛。于是，心中便油然而生一种想法，让我的学生走出校园，走入社会，去实践调查、采访，去感受家乡的美好，以增强热爱家乡、报效祖国的责任感与历史使命感，也以此作为向祖国母亲的国庆献礼。 活动目标： 1、????????? 通过实地调查、寻访家乡的变化，让同学们真切地感受着家乡环境的优美、文化的高雅。从而激发同学们热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 2、????????? 通过小组活动的组织方式，培养同学们的合作意识和能力；掌握与人沟通、交流、合作的技巧，使学生在积极的参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。 3、????????? 让学生在具体的实践中，形成必要的分析、处理和整合信息的能力，培养学生探究式学习的能力。 活动重难点： 收集、分析、整合与利用信息的能力。 活动流程： 第一阶段：活动准备阶段 活动目的：对活动进行整体规划和周密设计，让活动的生成性更具有方向感，更富有成效。 ???全面了解学生对家乡的了解程度。 在此基础上确定主题，同时确立四个子课题： ① 家乡特产组 ② 家乡风貌组 ③ 文化艺术组 ④名人故事组 3、 学生根据自身需要，自由选择小组进行活动，选择组长同时给小组命名。 4、师生共同制定、完善方案，制定各小组活动计划。 第二阶段：活动实施阶段 目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采用多种方式进行调查采访。在活动中获得有关风景、历史、人文的知识，感受家乡的美好。 指导要点： 1、学习运用一些调查方法：问卷、访问。 2、教师和学生一起亲自实践体验未来家乡的美。 第三阶段：总结交流阶段 目标：各小组能够对收集的资料进行总结、整理、归纳、筛选、反思，为正式汇报做准备；学会自主选择切合实际的方式进行展示；通过展示交流能对自己和同学作出客观评价；通过活动激发热爱家乡的思想感情。 指导要点： 1、指导学生整理活动资料的方法 2、学习书写导游词 3、引导学生选择合适的方式进行展示交流 《谁不说我家乡好》课时安排 第一课………………………………………………………教师讲授课 第二课………………………………………………………方法指导课 第三课………………………………………………………中期汇报课 第四课………………………………………………………展望未来课 第五课………………………………………………………成果展示课 第四课时 展望未来课 活动目标： ??1、学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。 ? 2、提高学生综合运用知识的能力、口语表达能力和创造新生活的能力。 ??3、通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。 活动重难点： 能够从多个方面创造新家乡、展望新未来。 活动过程： 一、导入 同学们，我们生在这片土地上，长在这片土地上，和他朝夕相伴，息息相关，我们热爱这片土地。爱它就要了解它，我们已经通过各种形式了解关于家乡的资料，这节课，就让我们展望未来，让我们的家乡更美好。 回顾家乡 1、图片展示（播放前期学生调查家乡活动的各种图片） 2、四个小组简单总结家乡的情况，感受现在家乡的美好 师： 我们四个小组分别进行了家乡特产、家乡风貌、文化艺术、名人故事研究。下面按组的顺序依次进行展示。 第一小组展示：家乡特产 第二小组展示：家乡风貌 第三、四组学生汇报。 师：我们现在知道了家乡的特产、风貌，请第三组、第四组同学联合上台汇报。 （两组各派一名代表上台展示家乡文化艺术、名人故事） 设计目的：让学生全面认识家乡，更好地帮助他们设计导游词，同时对家乡、祖国充满自豪和热爱之情。 展望未来 1、小组讨论，思考未来的家乡 师：听了这四个小组的介绍，让我们感受到现在的家乡是如此的美好，我们是未来的主人，家乡的未来又会是什么样的，我们以小组为单位一起集思广益来展望家乡的未来吧。 序号 未来家乡的样子 1 设施 增添娱乐、健身、休息、停车场设施 2 环境 保护环境，植树、铺草坪 3 文化 石板绘画、书画活动 4 特产 …… …… …… …… 2、讨论交流 师：从大家热烈的讨论声中，我感受到大家对我们的家乡充满了期待和向往，那我们一起成为家乡的设计师，把我们的家乡设计的多彩多元。哪一组来交流： 生1：增加更多的娱乐设施、地方特产多一些 生2：让河水清澈，铺好路，有一种在山中行走的感觉