心理活动课说课讲稿.docVIP

PAGE PAGE 3 拥抱亲情，感恩父母 ? 大家上午好，我今天说课的题目是“拥抱亲情，感恩父母”，下面我将从教材分析、教学策略、教学过程、板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、教材分析： 1、教材作用与地位： 《拥抱亲情，感恩父母》是《中学生心理活动课程辅导》课本的第一章“人际关系辅导”之亲子关系辅导的内容。在整个教材中处于开篇的重要作用，只有处理好亲子关系，才能有利于和谐人际关系。 通过本节课的学习，既可以对人际关系中亲子关系的和谐进一步巩固和深化，又可以为后面学习同伴关系和异性关系打下基础，所以和谐亲子关系是本章的重要内容。 本节的特点是： 让家长参与“感恩父母”的课程，在激发感恩情感阶段，与孩子进行互动。亲子关系需要家长和孩子双方面的努力，所以，让家长参与进来可以更好的理解孩子，也让孩子更体谅父母，促进和谐的亲子关系的建立。 2、学生分析： 中学生处于青春期易躁动，亲子关系沟通不良是常见问题，许多问题行为的产生都源于亲子关系不良，所以和谐亲子关系，拥抱亲情，感恩父母就成为了重 中之重。 3、教学目标： 1. 让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。 2. 让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。 4、教学重点： 心怀感恩之心，铸造相互理解的亲子沟通桥梁。 5、教学难点： 1. 把握课堂情感氛围，保证感恩课程的顺利进行 2. 最大限度的激发学生感恩之心，让学生真正的学会感恩。 二、教学策略： 1、通过心理游戏让学生体会感恩父母的重要性。 2、通过感恩母亲和感恩父亲两个方面综合感恩教育辅导。 3、通过合唱感恩歌曲以及写给家长的一封信的作业进一步深化感恩之情。 三、教学过程：（包括五阶段） 第一阶段：引入主题活动（10分钟）? “留舍最爱”活动 该活动事先让学生在纸上写下九个对自己最重要的事物，要求必须有“自己”、“父母”。而后根据老师的引导，逐步划去这些名词，划去了就代表它在世界上将永远消失，留下最后最重要的一个。在此过程中，让学生明白“父母”其实在自己心目中是最重要、胜过一切的。在取舍中，让学生回忆起生活中的点点滴滴，用心去感受父母对自己的爱。 第二阶段：受父母之爱（15分钟） 母爱如水：通过《感恩的心》这首歌曲，引出歌曲背后的故事，一则关于母爱的故事，由此引出感恩母亲的话题。然后，请一位同学谈谈母亲曾给过他的感动与幸福。 父爱如山：通过一则《奇迹的名字叫父亲》的故事，由此引出感恩父亲的话题，说明虽然大多数爸爸不善表达，但他们对孩子的爱和妈妈的爱是一样的。他不善言辞。但对孩子的爱却丝毫不缺。然后，请一位同学谈谈父亲给过他哪些不一样的感动。 第三阶段： 激发感恩情感 (15分钟) 1、拥抱亲情　　 向学生提问，是否知道自己名字的含义、自己的名字包含父母怎样的期望、是否曾经认真的看过父母亲、在自己眼中的父母是怎样的人、自己是怎样爱父母的、如果父母在自己面前最想对他们说些什么。（在学生发言的时候，让家长从门口进入，让孩子面对自己的家长说出心里话）最后，让同学们付出行动，拥抱父母，大声告诉他（她）：“我爱你！” 2、感恩方案大搜索 请同学们把最想做的事情告诉大家，把自己认为应该为父母做的事说出来。 3、全体合唱歌曲 用最简单的歌声表达感恩之心，一起合唱歌曲《爸妈谢谢你》。通过这一环节把学生的情感推向最高潮，在歌声中让感恩父母之心得以升华。　　　　　　　　　 第四阶段：课后作业：一封写给父母的信（四、五阶段5分钟） 通过这一环节让学生跨出亲子沟通的第一步，深化感恩父母之心，建立良好亲子沟通的开端。 第五阶段：课堂总结： 只有互相付出爱，一个家庭才能美满，在学校里、在社会里才能和谐相处，大家都能献出爱国家才能兴旺。世界将变成美好的人间！通过课堂总结巩固感恩父母教学课程的效果，让学生感恩之心更加深化！ 四、板书设计 把黑板分为三个部分，中间列出课程内容主体框架，左边列出心理游戏“留舍最爱”的选项备选项目，右侧列出思考的问题和课后作业“一封写给父母的信”的作业要求。 　以上，我从教材分析、教学策略、教学过程、板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢大家。 附录一：留舍最爱活动引导词 “留舍最爱”引导词 请同学们准备好纸和笔，保持全场安静，进行“留舍最爱”的活动。 把纸折成九个格子，这就相当于你人生的财富之船。 （让同学们思考并发言：对于他们最重要的东西，可以是现在拥有的，可以是未来想要得到的，畅所欲言。然后，选择七种填入人生之船。“父母”和“自己”必须填入两格。） 记住，这是一次人生的选择，你只能选择九样你想拥有的东西，除了这九样你一无所有。而后你将登