初中历史 全日制的义务教育历史课程标准.ppt

初中课标解读 (七年级 人民教育出版社历史室  初中历史课程的前世今生 1.《历史教学大纲》 2.《历史课程标准》 3大纲课标对比研究 初中历史教育现状 5课标的修订 七年级课标及其解读 1.七年级概述解读 2阶段“课程内容”与“教学活动建议”解读 历史是一门需要思考的学问 1.2011版的课标是 是对2001版的颠覆吗? 3新课 解决“难、繁、偏、旧”? 雀其他的表述 书编写预留了多大的空间? 8新课标为开发利用课程资源提出了哪些建议和原则?  初中历史课程的前世今生  1.《历史教学大纲》 1978年全日制十年制学校中学历史教学大纲(试行草案) 1980年全日制十年制学校中学历史教学大纲 初二、三:中国历史高一:世界历史 ■1986年全日制中学历史教学大纲 (上):中国历史初二(下)世界历史高一:世界历 史 ■1990年全日制中学历史教学大纲(修订本) (上):中国历史初 世界历史 高一(上):中国近现代史高 高二:世界历史 ■1996年全日制普通高级中学历史教学大纲(供试验用) 1988年九年制义务教育全日制初级中学历史教学大纲(初审稿) 1992年九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲(试用) ■2000年九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲(试用修订 版  2.《历史课程标准》 全日制义务教育历史课程标准(2001年实验稿) (以下简称“旧课标”) ■义务教育历史课程标准(2011年版) (以下简称“新课标”)  3大纲课标对比研究 ■《历史教学大纲》基本结构 教学目的和要求 处理教材内容的若干原则 (2000年试用修订版删除,增加“教学评估”) 教材的安排 教学中应注意的几点/问题 教学内容  课程标准基本结构(2001年版) 前言 内容标准 课程性质 、中国古代史 基本理念 中国近代史 课程设计思路 中国现代史 课程目标 世界古代史 五、世界近代史 知识与能力 过程与方法 世界现代史 实施建议 情感态度与价值观 教材编写建议 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用  4.初中历史教育现状  (1)进程-课标教科书实验 ●1999年启动 ●2001年颁布课标(实验稿) ●2001年编写出版教材开始实验  (2)教学-困惑 孩子与家长热情不高,担心课改影响孩 子的考试,不很配合和支持 校长在应试与素质之间徘徊 ●课堂教学的形式特别是学生学习的方式 没有发生明显的变化