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六 年级 数学 教案设计 比例的运用――用比例解决问题 （人教版六年级下册第四单元） 许平宗 甘肃省武威市凉州区洪祥镇王家庄小学 【教学简案 】 第一课时 . 阅读课本第页内容，尝试解答例题及练习。 课前预习 . 个别反馈，集体订正，发现问题。 人教版六下第四单元《用比例解决问题》—课本第页例及页 教学内容 “做一做”题、页练习题。 . 进一步熟练地判断成正比例的量，掌握用正比例知识解答问 题的步骤和方法，能够正确解答含有正比例关系的问题。 . 经历用比例知识解答问题的过程，体会解决问题策略的多样 教学目标 性，使自身的分析能力和思维能力得到进一步发展。 . 感受数学知识与实际生活的密切联系，体验解决问题的乐 趣，养成动脑思考的良好学习习惯。 使学生掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方 教学重点 法。 使学生学会通过分析应用题的已知条件和所求问题，确定哪些 教学难点 量成什么比例关系，并利用比例意义找到对应量列出方程。 教具：多媒体课件 教学用具 学具：钢笔、练习本 教学过程 . 复习旧知 判断下面每题中的两种量是否成比例？成什么比例？为什么？ . 情境引入 导入 能测量学校旗杆的高度吗？（让学生说一说自己的想法） 师：其实我们有一种既科学又方便的测量方法，但需要同学们 掌握好这节课的知识才能正确地测量出旗杆的高度，今天我们就一 起来研究——用比例解决问题。 1 / 6 . 课件呈现例。思考：题中告诉了我们哪些信息？要解决什么 问题？你能帮李奶奶算出上个月的水费吗？ . 尝试用算术方法解决。 . 学生汇报解答过程。 . 激励引新，探究用比例方法解答。 新授 教师引导：因为每吨水的价钱一定，所以用水的吨数和水费成 正比例。也就是说，两家的水费和用水的吨数的比值相等。可以根 据比值相等列出等式。 . 学生反馈解题情况，引导学生完整写出用比例解答的过程。 . 指导验算。这个答案符合实际吗？你是怎么判断的？ ．变式练习：王大爷家上个月的水费是元，他们家上个月用了 练习 多少吨水？ . 课本第页“做一做”第题。 大家在本节课有何收获？对于本课出现的问题，咱们可以怎样 小结 解决？用比例解决问题的关键是什么？ 作业 分组合作，运用本课知识测量学校旗杆高度。 【教学详案 】 课前预习： . 阅读课本第页内容，尝试解答例题及练习。 . 个别反馈，集体订正，发现问题