几何距离最短问题.docxVIP

???????????????????????最新资料推荐??????????????????? 距离最短问题专题探究 1. 如图，四边形 ABCD是正方形，△ ABE是等边三角形， A D M为对角线 BD（不含 B 点）上任意一点，将 BM绕点 B 逆时针 旋转 60°得到 BN，连接 EN、AM、CM. N E ⑴ 求证：△ AMB≌△ ENB； ⑵ ①当 M点在何处时， AM＋CM的值最小； ②当 M 点在何处时， AM＋BM＋CM 的值最小，并说明理由；  M B C ⑶ 当 AM＋BM＋ CM的最小值为 3 1时，求正方形的边 .  A D 分析：本题在最短矩离这一问题中，利用了数形结合 E N M 的思想，综合考查学生几何、代数知识的运用能力。 整个过程充分显示了学生学习数学新知的一般过程： F B C 认知——论证——应用。本题的难点在距离最小。第 一小问设计由简单的三角形全等的证明让学生得出边之间的相等关系，这里隐藏着由旋转角60°得出的等边三角形，从而得出 BM=MN；第二小问设计的是一个探究过程，让学生综合学习过的基本数学知识进行探索，看学生对“两点之间，线段最短”的掌握，要求学生具备转化能力，建模能力等；第三小问的设计主要是将所探究的结论进行运用，拓展，体现了数形结合的思想理念。整个过程体现了特殊问题中的一般规律，是数学知识和问题解决方法的一种自然回归