3中国花鸟画花卉禽鸟.pptVIP

一、导入：猜一猜 万花敢向雪中出， 一树独先天下春 让学生猜，这句诗写的是什么？ 目的：利用激趣法，在课堂开始抓住学生 注意力。 二 话梅 设问一：写梅花的诗词、句子还有哪一些？ 学生答、吟诵： 王安石《梅花》、王冕《墨梅》、毛泽东《卜算子·咏梅》等 。 目的：通过情景设置，用熟悉的诗词句子引领学生进入梅的境界。 梅 花 王安石 墙 角 数 枝 梅， 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来 。 墨 梅 王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。 卜算子 咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑 梅花精神 设问二：为什么那么多文人都爱写梅花？ （学生探讨，生生互动，师生互动，点出梅的品格： 不畏严寒、傲雪斗霜、坚贞不屈） 设问三：古今中外，那些人具有梅的品格？我们 在生活中，如果遇见了困难，挫折，我们应该怎 样面对？ （学生讨论列举） 目的：通过讨论法、情感体验法进行德育渗透， 达到教学中的情感目标：培养学生的抗挫败精神 梅花 三 赏 梅 梅花是我国的特产，原产于滇西北、 川西南以至藏东一带的山地，大约 6000 年前分布到了长江以南地区， 3000 年 前即引种栽培，据科学考证，长沙马王 堆出土的“腊梅”、“元腊”已有 2150 年的历史。 （一）梅花的历史 （二）梅花的特征 喜阳、耐旱、耐寒，先开花、 后发叶、一至二月开花，分布 在长江流域一带。 1 、生长习性 颜色多样，有紫红、粉红、淡黄、 淡墨、纯白等 有俯、仰、侧、卧等多种形态， 树干有一种很强的力度和线的韵 律感。 2 、颜色 3 、形态特征 梅的姿态 通过了解现实中梅花的历史，梅花的特征及梅花 照片欣赏，引导学生观察、感受、分析 梅的姿态 ： 花有俯、仰、侧、卧等多种形态，树干有一种很强 的力度和线的韵律感。 目的：利用观察法，让学生获取直观形象感受， 并进行理性分析，对中国画中的点和线形成初步印 象。 1 、欣赏梅花作品 目的： 引导学生初步体会大师作 品的笔墨浓淡，线条组织。 2 、 讨论照片与绘画作品的区别 目的：让学生领会中国画所寄托 的人格精神，突破难点。 四 品梅 欣 赏