口技优秀教学设计.pdfVIP

《口技》教学设计 教学思路： 1．以“生活中来——诵读感悟——自主探究、合作探究——拓展训练，生活中去”的 教学方式， 充分激发学生的主动意识和探索精神。 教师注重提倡学生之间互相质疑问难 和培养学生互相切磋的团结合作精神，构建开放而有活力的语文课堂。 2．“书读百遍，其义自见” ，文言文教学应以读为基础，让学生通过多种形式的反复朗 读，培养语感，在读中悟，在读中感，以此为切人口，理解文意，从而提高自己的感知 能力，提高自主学习文言文的能力。 教学目标： 1、积累一些常用的文言实词、虚词，理解课文大意。 2、培养学生阅读古文的良好习惯，提高学生阅读古文的能力；掌握正面描写和侧面烘 托相结合的写法及其表达作用。 3、让学生从口技表演中感受和领悟中国民间艺术的精深奇妙。 重点：积累文言词语，诵读感悟全文。 难点：学习文章正面描写、侧面烘托相结合的写作手法。 教学方法： １、坚持以“读”为本，加强阅读指导。 ２、引导学生在自主，探究中学习，培养学生创新思维的能力。 ３、寓教于乐，让学生在轻松愉快的环境中学习。 教学准备：１、朗诵素材。２、口技表演节目片段。 课时安排：二课时 第一课时 要点：积累词语、