书香家庭申报材料：让书香一生与我为伴【精品范文】.docx

书香家庭申报材料：让书香一生与我为伴 书香家庭申报材料：让书香一生与我为伴 我一直保持读书的习惯，也希望把这种习惯传递给孩子。 家里有独立的书房，孩子上幼儿园的时候，就已经拥有了为数不 少的图书，大多是图画书。现在上了小学一年级，开始认识一些 字了，并辅之以拼音这根“拐棍”， 更是可以真正实现“读书” 了。孩子在求学伊始，便有了知识的概念，而获得知识最便捷的 渠道就是读书。当我抱着一本书津津有味地静读的时候， 孩子总 会凑过来问我在看什么，能不能讲给她听，尽管她打扰了我读书， 但我知道，是我读书对她产生了影响，她也渴望获取书中的知识。 每天放学在家，都会留出半小时左右的时间让她自己大声 朗读书籍，如果她自己没有非常想要读的， 就遵从指定图书的先 后顺序，依次阅读。有些书是她非常喜欢的，一段时间里，她会 不厌其烦地一遍又一遍地读， 像《巴啦啦小魔仙》、《冰雪奇缘》、 《为什么动物会有尾巴》和《豌豆笑传》等，听着她读得越来越 流利，越来越有感情，我们也为她高兴，尊重她的意见，让她更 喜欢读书。 除了在家里读书之外，我们也鼓励她在学校里多读书。现 在班级里每周都会有同学领读的机会， 她主动要求参与，我们也 全力支持。最早是从朗诵古诗开始的。 可能是因为古诗的合辙押 韵吧，孩子一直就很喜欢背古诗，尽管不知道诗句是什么意思， 但因为朗朗上口，还可以在大人或者小伙伴们面前展示， 家中的 一本古诗的册子已经没有机会被放回书架了。 今年春天，以“春” 为主题的多首诗词在班级里由她领读，她感觉很是自豪呢！ 书籍是最好的物质奖励 在学校里，一年级上学期末，班主任杨老师奖励给她的除 了奖状之外，还有一本书一一《我要找到朗朗》 ，兴奋了好长时 间，对它爱不释手，过年回老家，还抢着要向姥姥“汇报”。书 籍真是很好的奖品，在家里也是一样，不论去书店，还是网购， 买书给孩子，就是对她优秀表现的奖励。学校里征订报刊杂志时， 那份订单目录还没有拿到家，她就已经迫不及待地勾选了几种， 生怕我们不给她订，一个劲儿地给我俩做“思想工作”。每月杂 志送到，放学后放下书包，总不忘一睹为快，每期《兴趣语文》 一到，一定会催着她妈妈快点装订完其中作为插页的口袋书给她 看，《小公主》中的小制作则一定要亲自操刀完成的。 读书要有收获 尽管孩子现在还小，读完好多书之后，也不见得明白其中 的道理，不能总结“中心思想”，但她仍然会有收获。 《为什么 动物会有尾巴》这本书，孩子读完之后就问我，动物的尾巴真的 是买来的吗？因为这本书里是这样写的，狐狸、小猪、小狗等动 物们的尾巴都是从市场上买来的， 去的早的买的很漂亮，去的晚 的就只能买差一些的。我就要给她讲实际上动物的尾巴是怎么长 的，尾巴有什么作用，她就感觉故事很精彩，世界很奇妙，读书 可以知道很多她以前不知道的事情。 《爱心树》和《你看起来好 像很好吃》两本书最早是我读给她听的，而且读了几遍。听完之 后，她说很感动，从她的表情能够看得出来，眼睛里是有些湿润 的。可能这就是书籍给人类带来的精神享受吧。 《爱读书的孙中 山》这本书，她是写了读后感的，为了纠正她写字不端正，那天 上床睡觉还有些晚。但这个故事让他知道了孙中山这个人， 也知 道了读书比吃饭还重要。 “五一”去北京中山公园， 看到孙中山 的雕像，她一下就想起了这本书。我在看《资治通鉴》，告诉她， 这就是《司马光砸缸》中的司马光写的书，她会感觉很多书和一 些事离她很近。 通过读书，孩子认识的字越来越多了，这点很明显。开车 走在马路上，指示牌上的路名能认识，在商场里购物，只要见到 有字，就会读出来。读对了，马上鼓励，读错了立即纠正，眼见 着孩子在一天天长大。 去年下半年，我编著出版了一本专业书籍，在此之前的半 年左右时间里，我每天伏案写书稿都会到很晚， 翻阅了大量的参 考文献，最后形成了一本三百多页的书出版。当时，我很感谢孩 子的支持，我说要写书去了，她便乖乖地上床睡觉，不再缠着我 了。为此，我在出版前言里，特意写上了她的名字以示感谢，她 也为自己的名字被写进书里而感到自豪。 我鼓励她：你要多读书， 以后你也可以写书给同学们看。 亲子共读会有更好的效果 一年级的孩子专注于读书的持续时间还比较短，受到兴趣 和生字障碍的影响还较大， 为了保证读书的效果， 还是亲子共读 的方式比较好。家长读给孩子听，最多几遍，孩子就会选择自己 读的方式。也许随着孩子年龄的增长，这种方式会发生变化。现 在，孩子不能很好地断句，不能辨别“词”，在理解语义方面就 更差了，在这个阶段，独立阅读的效果不好， 离不开家长的帮助， 包括语义解释、词语区分、人物和地理背景说明等。孩子是在求 知的过程当中， 给孩子必要的帮助也是对家长学习的促动， 咱总 不能对孩子提出的那些“为什么”总是说“不知道”吧！ 感谢书籍给我们的