八年级培优补差方案.doc

荥阳二中八年级培优补差方案 为了最大限度地让每个学生得到充分的发展，提升每个学生的基本素质，帮助学生树立起学习的信心与勇气，克服自卑心理，在学生中形成比学赶帮超的深厚学习氛围，全面提高教学质量。为了使我年级的学生总体成绩达到同层次的最优，特制定八年级培优补差方案。 一.思想方面的培优补差 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2．定期与学生家长、课任教师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二、确定培优补差对象 由班主任牵头，课任教师共同商量决定，对象为学习态度较好学习有一定潜力，学科总成绩处于优秀和合格临界状态的学生以及学习特别困难的学生。培优为班级学生总数班级前20名学生，补差为班级的后15%，必须摸清他们的心理、态度、习惯及各学科的成绩，特别是这些学生中成绩薄弱学科以及班级成绩靠后学生的补差。 三、目标要求： 1．培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要；补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组、个别辅导的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。 2．认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动，通过培优补差，使85%的学生能认识到学习的重要性，培优补差的学科成绩均有较大的提高。 3．年级管理办制定教师培优补差目标责任书，让辅导教师明确培优补差的基本目标。 4．辅导教师应认真制订各科培优补差工作计划，确定培训人、培训内容、培训时间。 5．每次辅导要有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前和备课组或者班主任老师交流。 6．重点做好语文、数学、英语、物理四科的培优补差工作 7．定期对培训的学生根椐不同的要求进行考试和检测，及时了解培训情况。 8．年级办定期对老师以及班级的培优补差情况实施督查。 四、明确指导思想、制订方案措施。 （一）首先，我们确立了以“夯实基础,注重方法指导,提高解题能力”为主的培优补差指导思想；制订了“面向全体学生整体培优补差，大面积提升成绩；面向优等生和边缘生重点培优补差，提高学科优秀率；面向学生生集中培优补差，冲击我市学科位次”这一按阶段收网式培优补差方案. （二）培优补差工作措施 1．确定培养对象。各班班主任把和课任教师商量后确定的本班培优补差对象告知各任课教师。 2．分解任务。在确定培养对象后，根据对象的学习情况，在统筹兼顾的前提下，重点抓好薄弱学科，由相关任课老师承担任务实行教师包人。 3．培优补差过程必须优化备课，功在课前效在课上，成果巩固在课后培优，尽可能使学生耗费最少的必要时间和必要精力，备好学生，备好教材，备好练习，才能上好课，才能保证培养补差的效果。要精编习题，习题设计要有梯度：一层“必须题”，二层“选做题”，三层“思考题”，满足不同层次学生的需要，习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，拓展思路，培养学生思维的灵活性，解题训练要讲精度，精选构思巧妙、新颖、灵活的典型题，训练方式要多样化。数学、英语、物理、等学科为培优的重点科目。采取同一学科年级组全体教师参与共同精编习题，备课组长将教师分配到每一周，一周精编一份习题，发挥全员的力量，做到资源共享，习题内容要精选，避免题海战术。数学、英语、物理、等重点培优科目的教师即本班的科任教师，利用每天中午、下午晚饭间的时间进班辅导，各班主任必须积极配合课任教师的培优或者是补差。 4、坚持实施周清。每周的周二下午第四节固定为年级数学、英语、物理三个学科的周清时间，把班级的学生分开，一部分清数学，另一部分清英语或者物理，间周调换一次。老师当天必须把试卷改好，利用平时的时间和周五下午放学后对学生进行按要求的周清。 5、开展数学学科的优秀生培优，依照几次考试的成绩，定出120名学生参加数培班，平均分成两个班，由宋丽娟、杨红固定在周三下午第四节进行培训，各班数学老师配合，同时，年级办定期对这两个班级进行考评。 6．要善于发现这些学生的闪光点，多赏识，少批评，扬长避短，从而激发他们的学习兴趣，鼓励他们不断追求学习上更高的目标，使他们真正感受到自己是学习的主人。 7．不仅教师与学生结对了，也应鼓励尖子生与培优补差学生结为学习对子，开展帮教助学活动。 四、在培优补差中注意的问题 1．不能在教学中一味培优，而不进行补差，或培优数量太少，补差走过场。 2．不歧视学习有困难的学生，更不准撵赶他们，也不应纵容优秀的学生，一