扬琴独奏曲《古道行》讲解与训练.docx

民族音乐（表演）传承与创新资源库建设项目 扬琴课程建设资源——《项目二十二 扬琴连弹演奏技能》电子教案 课题 项目二十二 扬琴连弹演奏技能 授课时数 6 教学 目的 与 要求 通过单项技能训练使学生掌握连弹技巧的演奏技能；通过综合技能训练使学生掌握乐曲《古道行》的表现内容、演奏技巧及音乐处理要求，并了解不同音乐语言的处理方法；通过能力拓展训练使学生掌握扬琴重奏乐曲的演唱，提高学生的合奏能力及舞台表演能力。 教学 内容 单项技能训练：扬琴连弹演奏技能讲解与训练 综合技能训练：扬琴独奏曲《古道行》讲解与训练 能力拓展训练：扬琴即兴曲《旅愁》讲解与训练 教学 重点 扬琴独奏曲《古道行》的音乐处理。 教学 难点 扬琴独奏曲《古道行》 中扬琴连弹演奏技能训练。 教学 方法 1．讲授法 2．示范法 3．训练法 4．情境教学法 教材 选用 1．黄河编：《练习曲99首》，北京：北京环球音像出版社出版； 2．桂习礼主编：《中央音乐学院海内外考级曲目：《扬琴考级（7-9级演奏级）》北京：中央音乐学院出版社。 作业 与 思考 1．欣赏扬琴独奏曲《古道行》各种不同版本的音像资料； 2．练习并熟练掌握扬琴独奏曲《古道行》的演奏； 3．练习并掌握练习曲《三连弹练习》中琶音技能的演奏方法； 4．练习并掌握扬琴即兴曲《旅愁》。 教学活动设计 备注 一、课堂导入 通过检查上次课内容及基本功训练导入。 二、讲授新课 （二）综合技能训练：扬琴独奏曲《古道行》讲解与训练 1．乐曲总体讲解与训练 （1）乐曲产生的背景及表现内容 古道行是黄河老师创作的一首扬琴独奏曲。“荒城古道，残迹远眺”。这是一首描写“丝绸古道”的扬琴独奏曲。作曲家将扬琴的音色发挥的淋漓尽致，通过各音区音色的色彩对比，赋予乐曲强大的诉说能力和描绘能力，让听众不禁联想到往事，战争遗留的痕迹，岁月的沉淀，以及千古不变的民族魂传唱。 （2）乐曲的音乐分析 全曲共分为五个部分：引子、主题、华彩、快板、尾声。乐曲主要采用旋律递进手法，变奏手法及扬琴各种演奏技法，使乐曲在旋律和节奏上形成了强烈的对比，随着音符的流动，将旋律线条展现的更为充分。乐曲整体感觉伤感凄凉，并伴有快板战争遗留的沧桑之感，所以乐曲总体上是写愁寄恨，思绪万千的音乐风格。 教师的示范演奏及与学生的互动训练。 2．分段讲解、处理乐曲 （1）引子部分 作者别具匠心的以扬琴特殊音色（手指抓弦和八度泛音技法）奏出“远古空灵的纯净佳音”，营造出一种超越时空的凝重氛围。山河依旧，只是世事浮沉。前半句采用的是手指抓弦技法，手指抓弦是指高声部由左手手指拨奏，同时中低音声部用右手手指拨奏。演奏时应用指肚稍用力按住琴弦，摩擦发音，这样才能发出丰满的和声效果，才是“远古空灵的纯净佳音”。后半句使用的是八度泛音技法，如同前半句之倒影，如影随形，演奏者在演奏时要注意右手击弦的力度，要奏出具有良好共鸣的泛音。 在演奏时要注意以下几点： A：注意抓弦、泛音的力度控制； B：抓弦时气息的控制和句子的呼吸； C：注意每句速度的控制。 教师的示范演奏及与学生的互动训练。 （2）主题部分 乐思由漫步于“丝绸古道”的形象着笔，有感于古文化遗址所承载的历史沧桑感叹古今，往事不堪回首，在这斑痕累累的古道上，行路难，行路难,写愁寄恨，思绪万千。在演奏时要注意以下几点： A：注意整体音乐情感的把握；忧伤、惆怅之感要在音乐中有所展现； B：要注意双手的配合，左手单轮控制的演奏技巧要注意放松、均匀； C：轮音段落的密度控制要适中，渐强和减弱要演奏的自然。 教师的示范演奏及与学生的互动训练。 （3）华彩部分 战争留下的创伤，岁月经历的风骨神韵，音乐逐渐苍劲雄壮，动人心魄。演奏时要注意以下几点： A：注意力度、速度的控制，此段落整体感觉偏自由，注意把握紧凑与松散的结合； B：注意句子之间的对比与衔接，整体特点为弱起、慢起演奏。 教师的示范演奏及与学生的互动训练。 （4）快板部分 复合多变的节奏型，彰显出节奏鲜明，粗犷洒脱，激情华丽的特色。演奏时要注意以下几点： A：前八后十六的节奏与八分音符的交替演奏，需注意节奏型速度演奏准确，不可忽快忽慢； B：连弹技法的演奏需注意每个音符的清晰和速度的稳定； C：快速双声部分解的段落需注意两手均匀。 教师的示范演奏及与学生的互动训练。 尾声部分 壮怀感慨，青史留名，追求一个千古不灭的民族魂传唱。演奏时要注意以下几点： A：泛音的音色和力度控制是尾声主要注意的方面，音色不能太虚和太僵硬，力度要适中； B：双手轮音力度的控制需保持在一定范围内，不能破坏尾声的意境感。 老师、学生或其他专家的整体乐曲的示范演奏。 附：《古道行》谱例.jpg 资源调入：扬琴独奏曲《古道行》教师示范演奏与学生互动.mp4 资源调入：扬琴独奏曲《古道行》谱例.