简单的经过时间的计算_20091116043335113.docxVIP

简单的经过时间的计算”教学设计 教学内容： 第 53～54 页。 教学目标： 结合生活实际， 自主探究计算经过时间的算法， 能够根据具体情况灵活地进行有关计算。 进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。 进一步了解数学在现实生活中的应用， 增强学习数学的兴趣和信心， 进一步培养独立思考的习惯。 教学重点： 计算经过时间的思路与方法。教学难点： 计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。教学过程： 一、复习引入，揭示课题。 1、填一填。 请你用两种记时法播报下面的电视节目： 节目预报 普通计时法 24 时记时法 电视节目 上午 8：50 （ ） 金色童年 （ ） 14：00 六一剧场 下午 4：00 （ ） 美术星空 （ ） 19：00 新闻联播 2、在下面括号里填上“时”或“小时” 。 1）小明上午７（ ）到学校，，小明做了１（ ）作业。 2）新华书店每天早上 8（ ）开始营业，下午 6（ ）停止营业， 一天营业 10（ ）。 3）妈妈每天早上８（ ）上班，每天工作８（ ）。 师： 8 时与 8 小时有区别吗？ 师：几时表示某个时刻（如： 8 时、 21 时），而几小时表示的是一段时间（如： 6 时到 8 时所经过的这一段时间） 。这节课我们就来学习简单的经过时间的计算。（板书课题） 二、创设情景，激情引入。 1、谈话：同学们，你们喜欢星期天吗？说说你的星期天是怎样度过