1.4全等三角形教案.docxVIP

1.4 全等三角形 教学目标 借助具体情境，经过观察、发现和实践操作等过程，了解全等图形的概 . 掌握全等三角形一般证法和它们的性质 . 能应用全等三角形的性质进行简单的推理和解决实际问题. 教学重点与难点 ： 教学重点 ：全等形的概念和全等三角形的性质 . 教学难点 ：理解全等三角形边、 角之间的对应关系和利用概念证明两个三角形全 . 教学准备 ：剪刀 透明纸 三角板 教学过程 一、创设情景，引入新课 . （一）概念 情景 1：展示两组图形（全等图形） ，让学生观察每组图形中的两个图形之间有何关系？ 情景 2：利用动画，将展示的每组图形中的两个图形重叠在一起，又能发现什么结论？ （学生可能会回答两个图形一模一样，教师根据学生的回答引出概念 .） 板书概念 1：能够重合的图形称为全等图形 . （二）练习：找出下列图形中的全等图形。 1 / 6 二、学习概念，探讨性质 . A D B C E F 1.判断下列两个三角形全等吗？ 学生通过剪切，重合的方法得到两个三角形全等。 板书概念 2：能够重合的两个三角形叫做全等三角形 . 2.相关的概念： 两个全等三角形重合时，互相重合的顶点叫做全等三角形的 对应顶点 ； 互相重合的边叫做全等三角形的 对应边； 互相重合的角叫做全等三角形的 对应角 . 对应顶点为： A 和 D、B 和 E、C 和 F 对应边为： AB 和 DE、 BC 和