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【文题】 某班召开主题班会, 全班同学围绕 “中学生怎样才算成熟 ”这个话题各抒己见, 展开了热烈的讨论。 班长认为, 成熟者要稳重, 有主见, 有责任心。 同学们也积极发言, 有的说,成熟者要有正确的人生观、价值观。 有的说,成熟要经历一个锻炼的过程,在学习中不断提
高、成长 通过讨论,同学们对 “成熟 ”有了明确的认识,但也暴露了一些认识上的不足甚至偏颇,说明对这方面的认识还有待深入。
请以 “成熟 ”为话题,联系自己的生活实际,写一篇作文。自选角度,文体不限(诗歌除外),题目自拟,不少于 600 字。
【题解】现代汉语辞典对 “成熟 ”的解释是:①植物的果实完全长成,泛指生物体发育到
完备的阶段。②发展到完善的程度。 “成熟 ”一词比较抽象,同时涵盖范围广,审题构思难度
较大, 但可以采用 “化大为小法 ”进行审题构思。 “化大为小法 ”是指针对某一话题提出一系列
问题,或在话题前后添加相应的词语, 将比较宽泛的话题变具体, 以利于构思选材。 针对 “成
熟”,可以问 “什么是成熟 ”, “怎样才能成熟 ”,“成熟后变得怎样了 ”, “成熟的过程给我什么启示 ”。结合辞典上的解释,完全可以写动、植物的成熟,可以写人的成熟,写一个人事业
的成熟,人生观、价值观的成熟,感情的成熟,对某方面认识的成熟,梦想的成熟;可以写挫折让人成熟,写误解的消除让人变得成熟等等。
【创新构思】
①写记叙文, 可以结合自身经历, 记叙生活中使自己由不成熟走向成熟的故事, 展示自己的成长轨迹; 选材上可以以小见大,情节上可以欲扬先抑, 力求曲径通幽;形式上可以采用日记体等创新形式。
②写议论文可以正面立论, 论述成熟在人生成功中的重要作用, 或论述一个人怎样才能
走向成熟。 可以写成驳论文,针对一些对于成熟的错误认识, 比如把世故当做成熟,有的同学把吸烟当做成熟, 把染黄头发, 穿奇装异服当做成熟, 针对这些偏颇或错误的认识进行批驳,提出自己的观点。
③可以写童话。 写成熟的骗局, 变换视角, 从一根黄瓜、 一个西红柿或一串荔枝的角度,
描写社会上有些人为追求利益而不择手段的现象。 例如, 以大棚中的黄瓜的视角, 写我是一
根长在大棚中的黄瓜, 从成形开始, 主人就不停地给我打生长激素, 还给我抹一种 “化妆品 ”,
以让我看起来更翠绿,全然不管那些激素和 “化妆品 ”中含有的大量毒素对食用者身体的危害!不仅我遭此厄运,我的邻居西红柿、西瓜等都难逃此劫。而主人却鼓起了腰包,成了致富状元,还把所谓的经验介绍给更多的人。呜呼,长此以往,人将不人!
④也可以写成熟大家谈。 采用采访记录的形式, 写不同年龄、 不同身份或不同职业的人
对成熟的看法。
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【素材链接】
.名言
所谓成熟是指自我最深的觉悟,而非做观念上的俘虏。 —— 李小龙
对一个尚未成熟的少年来讲,坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊索
把蛋煮熟易,使人成熟难。 —— 弗 ·艾伦
青年的敏感和独创精神,一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合,就能相得益彰。
—— 贝弗里奇
尚未成熟才有成长的空间,一旦成熟,接下来只会走向衰退。 —— 雷 ·卡洛克
2 .余秋雨在《文明的碎片》中写道: “成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而
不腻耳的音响, 一种不再需要对别人察言观色的从容, 一种终于停止向别人申诉求告的大气,
一种不理会哄闹的微笑, 一种洗刷了偏激的淡漠, 一种无须声张的厚实, 一种并不陡峭的高
度。勃勃的豪情发过了酵,尖利的山风吹过了劲,湍急的细流汇成了海。 ”
.霍英东的童年(苦难会促使人成熟)
1923 年 5 月 10 日,霍英东出生于一个穷困潦倒的水上人家。家境相当不好,全靠父
亲租船舶运货物维持生活,他们全家穷得连鞋都穿不上,无论寒冬酷暑,都是赤脚行走。
霍英东 7 岁那年,父亲患病不幸去世。父亲去世以后,霍英东一家的生活更加困难了。
生活的重担全落在他母亲身上。 悲痛之余, 母亲带着霍英东和两个女儿上了岸, 靠给别人打
些零工来支撑这个已破碎的家。 后来,因为生活实在过不下去, 他们又迁到湾仔的棚户区居
住。生活的凄苦,世态的炎凉,使霍英东过早地成熟了起来。 17 岁那年,霍英东辍学,小
小年纪就挑起了生活的重担。 他找到的第一份工作就是在一艘渡轮上当加煤工, 而后,又找
了很多工作赚钱养家。这些经历虽然让他备尝艰辛,但是也是使他逐渐成熟的财富。后来,他利用赚来的钱开了一家小小的杂货店,开始了更加艰辛的创业之路。
霍英东,而今的亿万富翁。苦难促使他成熟,造就了他的成功。
.谦逊是一种成熟
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一天苏格拉底和弟子聊天, 一位弟子因家里相当富有, 趾高气扬地向同学炫耀, 他家在雅典附近拥有一望无边的肥沃土地
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