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《枣核》教学设计 林甸四中 柴洪波 一、 教学目标 1、了解海外华人对故土的依恋之情； 2、理解用枣核设置悬念的方法； 3、体味饱含深情的语言。 二、 教材内容及重点、难点分析 教材内容：文章讲述了旧时同窗离开故土 50 余年，在美国家庭事业都如意的情况下，托“我”捎带几枚生枣核给他试种。表达了海外华人身在异国他乡，心系故土之情。 重点：理清课文的线索、结构层次、主旨。 难点：感受海外华人对故土的依恋之情，培养学生爱国主义情怀。三、 教学对象分析 学生特点：知识层次差异较小，学习能力一般，自觉性较好，学习积极性较 高，具有较强的自主探究、自主合作、自主分析、自主创新的能力；具有强烈 的爱国情怀。 相应对策：以学生为主体，将课堂的主心交给学生，充分发挥学生的自主能 力，教师在此只做引导、点拨、讲评。 四、 教学策略及教法设计 1、 反复朗读法：通过反复朗读，理解语言的深刻含义，从而理解文章的 主旨。 2、 线索引导法：按照求枣核 ----- 得枣核 ----- 话枣核 ---- 议枣核，理清 文章的结构 1 3、 自主探究法：可以将文章的主旨、线索、以及悬念的设置理解的更加 深刻、透彻。 五、 教学过程 （一） 导入 爱国和思乡是文学史上一个永恒的主题，人们总是通过不同事物、从不同 角度表达思乡和爱国之情。今天，咱们就来学习其中一个名篇《枣核》 。 （二） 学习目标 1、了解海外华