(西师大版)数学三年级上册《24时计时法》教学反思.pdfVIP

（西师大版）数学三年级上册《24时计时法》 教学反思 24时计时法是在学生认识时、分、秒和年、月、日的基 础上学习的由于学生平时很少使用24时计时法，因此在用 24时计时法表示时间时，往往不太习惯。以往的教学中，教 师过分的注重讲解两种计时法的换算，没有重视引导学生通 过自主探究来发现两种计时法的关系发现规律，直接告诉了 学生什么是24时计时法出现的必要性。因此，在本节课上， 我力图通过创设一些情境，紧密联系学生的生活实际，从学 生已有的生活经验出发，让学生在生动具体的情境中感受时 间。通过为学生创设自主建构知识的活动和思考空间，直观 演示、观察操作等方法，让学生积累丰富的表象，理解24 时计时法。最后利用学生喜欢游戏的特点，将知识寓于游戏 中，同时强化了0时，突出重难点，使学生进一步地理解和 掌握数学知识。 成功之处： 1、为学生的学习提供了一个宽松的学习环境。 课堂上，我从与学生的亲切谈话开始走进新课，在与学生的 共同探讨、平等交流中进行新课，在生动有趣的游戏活动中 结束新课。亲切自然的教态、充满激情的语言使学生受到感 染，极大地调动了学生主动学习的积极性。师生关系融洽、 感情互通，课堂上知情交融，师生身心愉悦，这是一节好课