21.3实际问题与一元二次方程(第1课时)(2).ppt

C 知识点三 数字问题 C 知识点三 数字问题 例2：某种植物的主干长出若干数目的支干，每个支干又长出同样数目的小分支，主干、支干和小分支的总数是91，每个支干长出多少小分支？ 解析： 等量关系式为，主干的数量+支干的数量+小分支的数量=91 解： 设每个支干长出x个小分支 1+x+x2=91 解得：x1=9 ， x2=－10(舍去) 答：每个支干长出9个小分支。 例2：某种植物的主干长出若干数目的支干，每个支干又长出同样数目的小分支，主干、支干和小分支的总数是91，每个支干长出多少小分支？ 解析： 等量关系式为，主干的数量+支干的数量+小分支的数量=91 解： 设每个支干长出x个小分支 1+x+x2=91 解得：x1=9 ， x2=－10(舍去) 答：每个支干长出9个小分支。 例3：两个连续奇数的积是323，求这两个数． 解析： （1）两个连续奇数中较大的奇数与较小奇数之差为2; （2）设未知数（几种设法） ．设较小的奇数为x，则另一奇数为x+2， 设较小的奇数为x-1，则另一奇数为x+1； 设较小的奇数为2x-1，则另一个奇数2x+1． 解法一： 设较小奇数为x，另一个为x+2， 据题意，得x（x+2）=323． 整理后，得x2+2x-323=0． 解这个方程，得x1=17，x2=-19． 由x=17得x+2=19， 由x=-19得x+2=-17， 答：这两个奇数是17，19或者-19，-17． * C 知识点三 数字问题 C 知识点三 数字问题 例2：某种植物的主干长出若干数目的支干，每个支干又长出同样数目的小分支，主干、支干和小分支的总数是91，每个支干长出多少小分支？ 解析： 等量关系式为，主干的数量+支干的数量+小分支的数量=91 解： 设每个支干长出x个小分支 1+x+x2=91 解得：x1=9 ， x2=－10(舍去) 答：每个支干长出9个小分支。 例2：某种植物的主干长出若干数目的支干，每个支干又长出同样数目的小分支，主干、支干和小分支的总数是91，每个支干长出多少小分支？ 解析： 等量关系式为，主干的数量+支干的数量+小分支的数量=91 解： 设每个支干长出x个小分支 1+x+x2=91 解得：x1=9 ， x2=－10(舍去) 答：每个支干长出9个小分支。 例3：两个连续奇数的积是323，求这两个数． 解析： （1）两个连续奇数中较大的奇数与较小奇数之差为2; （2）设未知数（几种设法） ．设较小的奇数为x，则另一奇数为x+2， 设较小的奇数为x-1，则另一奇数为x+1； 设较小的奇数为2x-1，则另一个奇数2x+1． 解法一： 设较小奇数为x，另一个为x+2， 据题意，得x（x+2）=323． 整理后，得x2+2x-323=0． 解这个方程，得x1=17，x2=-19． 由x=17得x+2=19， 由x=-19得x+2=-17， 答：这两个奇数是17，19或者-19，-17． 1.会根据具体问题（按一定传播速度传播问题、数字问题和利润问题）中的数量关系列一元二次方程并求解。 2.能根据问题的实际意义，检验所得结果是否合理。 3.进一步掌握列方程解应用题的步骤和关键。 重点：列一元二次方程解决实际问题 . 难点：找出实际问题中的等量关系 . 阅读课本P19－20页内容，根据《随堂1+1》P13“预习指南”，了解本节主要内容. 未知量 间接设 实际意义 问题：有一人患了流感，经过两轮传染后，有121人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个人？ 分析： 设每轮传染中平均一个人传染x个人， ⑴开始有一人患了患流感，