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初中学生心理健康教育案例 案例介绍： 案例分析： 从赵×的主诉看，她的症状和人际关系紧张有关。但她在学校的遭遇并不特殊，甚至可以说有一定的普遍性，人际关系的影响和她对人的高度戒备不太相称 ; 她认为只有老师和军人才神圣的背后似乎隐含有对其他人的恐惧 ; 一次师生冲生冲突即导致她对世态的全面消极看法，似乎也不太近情理。种种迹象显示赵×可能有不平常的经历。 辅导方法： 案例介绍： 案例分析： 徐××的抑郁症主要是长期社会环境不良因素造成的。家庭的不幸、家庭气氛的压抑，老师的不正确对待等，从小至大在他心理上产生阴影，造成他对社会的悲观失望。但他人格发展的缺陷不能不说是起病的另一个原因，自卑、懦弱、自暴自弃是他最大的弱点。咨询中还发现他善思索，对社会、人生的许多问题思考的深度大大超过他的同龄人，但又显偏激、刻板，不能接受别人的劝导。他身体不好，使他连和别人竞争、展现自己的体力都不能，这进一步造成他的自卑。但是，社会环境因素是根本原因，徐××的人格发展弱点是因处境不良造成的，人格弱点又加剧了他的不良适应，影响别人对他的评价。最终，内、外因素互为因果形成消极循环的怪圈，使他不能自拔而欲轻生以逃避现实。 对徐××的治疗是艰苦的。 辅导方法： 一是耐心倾听，任其充分渲染压抑多年的苦闷。他长期压抑，觉得没人理解，连对自己的母亲也不诉说。首次咨询是老师因他不上学送来的，他对咨询员充满疑虑与不信任，或