统编二年级下册识字2《传统节日》第2课时教学设计.docVIP

课题名称： 二年级下册识字2《传统节日》 学习目标： 1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等12个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。 4.联系生活，选一两个节日，说说自己是怎样过节的。 课时安排： 2课时。 学习过程： 第二课时 模块一：朗读韵文，走进节日 活动1：复习节日理顺序 1.通过上节课的学习，你都知道了我国的哪些传统节日？ 2.借助课前查找的资料，你知道这些节日是每年的什么时候吗？（大致了解传统节日是以农历时间计算的，如元宵节是每年的正月十五，端午节是每年的五月初五，中秋节是每年的八月十五） 3.读一读：童谣《节日歌》,一定会帮助你记住这些节日的时间。 正月初一是新年，正月十五元宵节。 四月初五清明节，五月初五端午节。 七月初七乞巧节，八月十五中秋节。 九月初九重阳节，年年传统年年节。 4.朗读课文说说作者是按照什么顺序介绍这些传统节日的？（引导学生明确这是按照一年时间的先后顺序排列的。） 5.排一排：大家对这些传统节日有了一定的了解，那能按照时间的先后顺序给它们排排队吗？（联系课后练习，打乱节日顺序，出示词语） 端午节、清明节、元宵节、春节、重阳节、中秋节。 （明确正确的排列顺序：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节） 活动2：品读韵文话传统 1.结合课文，想想平时过节的情景，说说你最喜欢哪个传统节日，你们家里是怎样过节的呢？ 2.交流指导：可以说说你喜欢哪个节日，为什么喜欢，过节的时候家里人都做些什么、吃些什么、穿戴些什么；可以用上课文中的语句，也可以结合自己的体会来表达。 如，汇报“端午节”：我喜欢的节日是端午节，因为妈妈会为我准备漂亮的香包。我们全家在那一天，都会吃香甜的粽子。端午节，有些地方会举行龙舟大赛，可热闹啦！ 3.感受传统节日的魅力 预设一：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 （1）春节是中国民间最隆重、最热闹的传统节日。“人欢笑”，写出过春节时，人们的心里很高兴。“贴窗花，放鞭炮”概括了这一节日的最具代表性的民俗活动。当然春节习俗还有包饺子、拜年、给压岁钱、贴春联等习俗。 （2）春节到了，家家户户贴春联。初一大早，大人小孩去串门，祝贺新年；到处张灯结彩，一派喜悦的景象。朗读时要读出欢快的语调来。 预设二：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。 （1）元宵节，为每年农历正月十五日，是中国春节年俗中最后一个重要节令。正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以把一年中第一个月圆之夜正月十五称为元宵节。 （2）理解词语，夜晚大街小巷挂满花灯，看花灯的人特别多，人流如潮。人流如潮：形容人特别多，像潮水一样涌来。 （3）元宵节习俗：看花灯、猜谜语、吃元宵、耍狮子、舞龙灯 预设三：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。 （1）清明节，又称踏青节，既是自然节气，也是传统节日。一般是在公历4月5号前后，即春分后第15日。清明节与端午节、春节、中秋节并称为中国四大传统节日。 （2）理解词语 先人：已经去世的长辈。 祭扫：到去世的人墓前祭奠，并打扫坟墓。（对于二年级的学生来说，可以借助祭祀、祭扫场景的相关图片，帮助理解词意。） （3）“雨纷纷”是环境描写，也是哀伤心情的体现。 （4）指导朗读，声音低沉，读出怀念之情。 （5）清明节习俗：踏青、吃青团、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等 预设四：过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。 （1）这句话是对端午节那天人们活动的描写。“赛龙舟”是南方人们的必不可少的民俗活动，“粽香艾香满堂飘”，写出了人们插艾叶，吃粽子的情景。 （2）端午节习俗还有插艾叶、喝雄黄酒、缠五彩线等。 （3）理解词语，艾香：艾草，一种植物；艾香就是艾草散发出来的味道，独特的香气可以驱虫。联系学生生活实际，说说你见过的艾草。 （4）端午节是我国最古老的民俗大节，最初为古代百越地区，崇拜龙图腾的部族举行图腾祭祀的节日。后因战国时期的楚国诗人屈原在这一天抱石跳汨罗江自尽，人们就将端午作为纪念屈原的节日。 预设五：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。 （1）乞巧节，就是七夕节。 （2）补充“牛郎织女”的故事。 （3）理解词语 牛郎的妻子织女心灵手巧，非常能干，“乞巧”的意思是乞求上天让自己也能像织女那样心灵手巧。乞巧，是七夕节最普遍的习俗，是少女们在七月初七的夜晚进行的各种乞巧活动。乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧。 预设六：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。 （1）中秋节人们赏月、吃月饼，家人团圆，幸福融融。中秋节习俗还有赏桂花、饮桂花酒等等。 （2）指导朗读，联系自己过中秋节时的心情，读读语句。 预设七：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。 （1）重阳节，九月九日，两九相重，故曰“重阳”；古时民间