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硫和氮的氧化物（一）教学设计 教学目标 知识技能： 了解 SO2 的物理性质，掌握 SO2 的化学性质，了解环境污染的原因。 过程与方法： 通过 SO2 的价态和物质类型分析，推测其可能有的性质并设计实验来证 明，使学生基本掌握探究物质性质的方法，并培养学生学习兴趣和探索 新知识的欲望。 情感态度和价值观： 了解污染污染物的性质树立环保意识，学会合作与分享，提高探 究欲望，培养科学探究能力。 教学重点与难点 ① 二氧化硫与水反应、二氧化硫对环境的污染 。 ②了解可逆反应的概念；知道 SO2 的漂白原理； 。 教学流程图： 空气污染的主要物质→硫的存在和二氧化硫的来源→二氧化硫的物理性质和污染的原因→二氧化硫的化学性质和用途 课型与教学方法 本节课为实验探究课型，采用的是“创设情境—实验探究—讨论交流—收获知识和方法”的教学方式。 教学个过程 【教师】：平常看电视的时候， 在天气预报后， 还有关于环境方面的其他报道， 那是什么？【回答】：空气质量日报，有时还有火警系数，紫外线照射强度等。 【教师】：空气质量日报 见课本 P83：图 4-19 【教师】：在空气质量报告的各项指标中， 有二氧化硫和二氧化氮的指数。 二氧化硫和二 氧化氮有什么性质？空气中有多种物质，为什么要选择这两种污染物的指数来报告？它 们有什么危害？这就是我们这节书所介绍的内容，今天我们首先来共同讨论关于二氧化