人教版道德和法治七年级上册 第三单元 师长情谊 复习课件共43张.ppt

? ★ 7. 亲子冲突发生的原因？ ? ①进入初中，一方面，我们希望父母尊重我们，不 要过多干涉；另一方面，期望得到更多的关注和呵护。 ? ②我们开始质疑父母，甚至挑战父母，亲子之间的 碰撞增多。 ? ③作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经 历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存 在差异，冲突难以避免。 ? 8. 亲子冲突的影响（危害）？ ? 亲子冲突会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 ? ★ 9. 如何化解亲子冲突？（沟通的方法有哪些？） ? ①认真感受和体会与父母的相处。 ? ②掌握互动沟通的技巧，冷静、客观的分析原因，学会换位思 考。 ? ③有应对冲突的智慧，选择不伤害父母和不影响亲子关系的做 法。 ? ④相互尊重、理解、信任、体谅和包容。 20XX 年 植 树 节 幼 儿 园 活 动 策划 一 、 设 计 意 图 在 植 树 节 到 来之际 为使孩 子们能 够积极 与环境 “对话 ” 主动 参与植树节的相关活 动 亲 身 体 验 劳动的 乐趣 感 受美化 环境的 意义 增 强每 幼儿“ 人与自 然和谐 共处” 的 意 识 小 、 中、大 年级拟 开展植 树节 —“ 我 是 菜地小 卫士” 的活动 。让孩 子们亲 手 播 种 一 些 在春季 容易生 长的农 作物的 种子 从 而令孩 子们在 活动中 体验成 功的喜 悦 增 加 对 瓜 果蔬菜 生长的 了解 增 强环保 意识 生 态意 识。 二 、 活 动 方 案 一 活 动 时 间 :20XX.3.12 二 活 动 目 标 1. 认 识 、 理 解 瓜果 蔬菜与 身体成 长与健 康之间 的关系 。 2. 激 发 幼 儿 参 与菜 园种植 活动及 爱护保 卫菜园 的意识 。 3. 培 养 幼 儿 劳 动技 能 了解 种植蔬 菜才瓜 果和保 护菜园 的益处 在集体 劳动中 学习与 人 配 合 、 协 作 增强 团队意 识。 4. 给 予 幼 儿 亲 近自 然的机 会。 三 活 动 准 备 轮胎 、剪好 的雪碧 瓶 铲子 各种 蔬菜种 子、爬 山虎枝 条、菜 名牌。 四 活 动 地 点 幼儿 园四周 轮胎及 阳台绿 化。 五 活 动 具 体 内容 1. 向 幼 儿 讲 解 活动 意图 了 解活动 意义。 2. 观 察 分 辨 菜 苗与 杂草的 区别。 3. 带 领 幼 儿 到 种植 园 各班 划分包 干区域 。 4. 播 种 春 天 易 生长 的蔬果 种子、 埋上爬 山虎的 枝 2019 全新版 七年级上册 第三单元 师长情谊 目 录 CONTENTS 思维导图构建 重难点拨 体验中考 考点解读 知识梳理 ? ①积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师 的表扬与批评，增进与教师的感情。 ? ②体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母 和长辈。 ? ③学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理， 增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。 考点解读 ? 师者，所以传道授业解惑也。 ——韩愈 ? 人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑 也，终不解矣。 ——韩愈 ? 命题点： ? 教师是人类文明的主要传承者之一，承担着教 书育人的使命，对我们的成长有重要的引领作用。 ? 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 ? —— 《礼记》 ? 命题点：教学相长。 ? 为学莫重于尊师。 ——谭嗣同 ? 国将兴，必贵师而重傅。 ——《荀子》 ? 命题点：尊敬老师、感恩老师。 ? 命题点：尊敬老师 ( 尊师重教 ) 是中华民族的优良传统。 ? 1 、如何理解“教学相长” ? ? 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的 过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和 指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以 促进老师更好地“教”。 ? 2 、师生交往的良好状态是怎样的？ ? 亦师亦友。 学生乐于学习，老师寓教于乐，师 生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生 交往的良好状态。 新型师生关系的特点 : 教学相长、亦师亦友。 ? 3. ★ 如何正确对待不同风格的老师？ ①每位老师解决问题的方法和表达方式不同，呈现出不同的风 格。 ②我们要承认并接纳不同风格的老师，他们身上都有值得我们 学习的地方。 ③主动和老师交往，表达对老师的亲近感，拉近师生间的距离 ④无论什么风格的老师都应该受到尊重。 易混易错 : 每位老师都有自己的风格，我们要承认、接纳并尊重不同 风格的老师。有些同学因为不喜欢某个老师而拒绝学习相应科目的做法 是 错误的 。 ? 4. ★怎样正确对待老师的表扬和批评？ ? ①正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ? ②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地 学习和发展； ? ③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，