人教版四年级上册Unit3MyfriendsBreadandwrite教学设计.docxVIP

人教版四年 上册 Unit3 My friends B read and write 教学 中市勉 教研室 何向 [ 教材分析 ] 教学内容分析 : 本 所在的 元主 是 有关朋友的 。 具有真 化、生活化的特点，学生 个 很感 趣，有 想 也有 可 。而本 是 ，通 篇， 学生能 初步感知 篇， 懂 篇，并能 完成 。 学情分析 : 四年 的学生有了一年的英 基 ， 英 学 的主 性比 高， 堂参与度高，喜 英 活 、游 和表演。但他 初次 接触 篇的学 ， 需要 他 行恰当的引 ， 初步培养他 的 能力。 [ 教学目 ] 能听 本 的重点句型： Whois he/she ？What’ s his/her name?He/She is ?? He/She has ??并能在情境中 行运用。 能运用所学 、句子 描述熟悉的朋友或同学。 培养学生的合作交流能力， 教育要学生珍惜友 ， 并 于 助人。 [ 教学重 点 ] 教学重点： 能运用所学 、 句子 描述一位熟悉的朋友或同学。 教学 点：理解 What’s his/her name?和 Whois he/she ？ 并能做出回答。 [ 教法学法 ] 教法：多媒体教学法、任 型教学法、情境教学法 学法：合作学 法 [ 教学准 ] ppt 件、 片、 卡。 [ 教学 程 ] Step 1 Pre-reading 1.Greeting. 2.Let ’s sing. 3.Let ’s play ： I say boy.You say girl. ? 4.Let ’s guess. 猜 戴眼 的学生，最好有坐在窗 跟前 的戴眼 的学生。再猜 Miss Li ，感知 shoes 个 。 Step 2 In-reading Introduce Wu Yifan and Amy.学 hat 一 , 并运 PPT呈 相似 音。 2. Look and guess. 展示本 Read and write 四个人物 廓 片，猜 他 的 子。 2. 教 将 片中的人介 学生： Today ,we have four new friends. Look , he is James. He is Ben. She is Kate. She is Ann. 3.PPT 呈 文本，教学生找关 快速找答案。 示范介 文本里的 Ben 和 Ann，并 学生模仿句式 一 位朋友描述。 读句子找关键词，将图片与句子匹配。 设计意图： 对于四年级学生而言， 他们的观察力和注意力更 倾向于动态事物， 所以在英语的书写方面， 对于一些细节问题的 处理会有所欠缺。 所以我会重点提醒他们一些注意事项从而加强 他们的感知能力。 Step3 post-reading Introduce my friend. 介绍朋友。学生选取自己的朋友用所给句型说一说。 指导学生书写自己的好朋友。 提出问题： What is friend? 引入朋友就是要分享。 设计意图： 本环节是在前一基础上巩固新知， 以达到真正学 以致用的目的。 Step 4 Homework Emotional 1.Write 2 or 3 sentences about your family member. 2.Watch a video and tell the students friends around you. “  “Cherish the 本环节是学生综合运用语言、 输出语言的一种形式， 这样两 种不同形式作业的布置不仅让孩子们巩固了本课所学， 更是把所 学延伸到了课外。