部编版四年级下册语文教学课件 短诗三首课时2.pptVIP

9. 短诗三首 第 2 课时 统编版语文四年级（下） 1. 在诵读过程中展开想象，领悟诗文大意。 ( 重点 ) 2. 体会诗歌的韵味，初步了解现代诗的特点并体会诗歌表 达的情感。 ( 重点 ) 学习目标 背诵《繁星（七一）》 《繁星（七一）》让我们感受到 作者对母亲深深的依恋之情。这 节课，我们继续学习另外两首诗 歌并体会诗歌的韵味。 短 诗 三 首 冰心 繁 星（一三一） 大海啊 ! 哪一颗星没有光 ? 哪一朵花没有香 ? 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响 ? 繁星（一五九） 母亲啊 ! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 1. 以自己喜欢的方式朗读课文，把诗歌读正确、读流利。 2. 在朗读中注意把握作者的思想感情。 自由朗读 繁 星（一三一） 大海啊！ 哪一颗星没有 光 ? 哪一朵花没有 香 ? 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清 响 ? 有感情地朗读第二首诗歌，说说它有什么特点？ 同音成韵， 都有“ ɑnɡ ” 的韵脚。 繁 星（一五九） 哪一 颗星 没有 光 ? 哪一 朵花 没有 香 ? 哪一 次我的思潮里 没有 你波涛的清响 ? 运用了排比和连续的反问的 修辞手法，加强了抒情的效果。 读下面的句子，体会大海对作者写作带来的灵感与思考 1. 我的童年是在海边度过的。我特别喜欢大海，所以，在我的早 期作品中经常有关海的描写。——《冰心自传》 2. 每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。——《往事》 大海是作者写作灵感的 源泉 ，是心灵寄托的地方，作者对海充满 眷恋、感激…… 再读全诗，想一想：这首诗歌表达了作者怎样的思 想情感？ 诗人以星光和花香来衬托、强调大海对自己的巨大 影响，从而抒发热爱大海的情怀。 繁星（一五九） 母亲啊 ! 天上的风雨来 了 ， 鸟儿躲到它的巢 里 ； 心中的风雨来 了 ， 我只躲到你的怀 里 。 有感情地朗读第三首诗歌，说说它有什么特点。 同字成韵 天上的风雨来 了 ， 鸟儿躲到它的巢 里 ； 心中的风雨来 了 ， 我只躲到你的怀 里 。 这首诗主要运用 对比 的手法，突出了“母爱”的主题，说明 “母爱”是博大无边、伟大无穷的。 对比 对比 “天上的风雨来了”和“心中的风雨来了”中的 “风雨”有什么不同？ 第一个“风雨”指大自然中的风雨。 第二个“风雨”指人生中遇到的困难、挫 折、打击、痛苦、折磨等。 再读全诗，想一想：这首诗歌表达了作者怎样的思 想情感？ 寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱，表 达了诗人对母亲由衷的感谢之情。 结构梳理 繁星 大海 波涛的清响 母亲 只躲到你的怀里 赞美之情