部编版四年级下册语文教学课件 第5单元习作课时2.pptVIP

习作 第 2 课时 统编版语文四年级（下） 1. 写一处自己游览过的地方。 ( 重点 ) 2. 了解游记的写作的写作方法，学会按照一定的顺序、抓住景物特 征，将自己的所见所感表达清楚具体。 ( 难点 ) 学习目标 通过上节课的学习，我们知道了写游记作文的 一般方法及注意事项。下面，我们学习怎样按 照一定的顺序抓住景物特点来写的方法。 习作 游 ______ 回顾《颐和园》的写作方法 一、 课文按照（总分总）结构安排写作内容。 1. 总起：北京的颐和园是个美丽的大公园。 长廊 万寿山 昆明湖 十七孔桥 3. 总结：颐和园到处是美丽的景色，说也说不尽。 2. 分述 二、课文按（游览的先后）顺序写作。 长廊——万寿山 ——昆明湖—— 十七孔桥 从课文的哪些语句可以看出来 : 1. 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名 的长廊。 2. 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 3. 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的最色 大半收在眼底。 4. 从万寿山下来，就是昆明湖。 5. 游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。 课文抓住景物的哪些特点具体描写 : 1. 长廊： 长 ——“七百多米长”“分成二百七十三间 ” “一眼望不到头”。 2. 佛香阁： 高 ——“一 座八角宝塔形的三层建筑耸立 在半山腰”。 三、抓住特点描写具体。 3. 排云殿： 大 ——“一排排金碧辉煌的宫殿”。 4. 昆明湖： 静、绿 ——“静得像一面镜子，绿得像一块碧玉”“游 船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹” 。 5. 十七孔桥： 长、桥洞多、石柱多、狮子多 ——“长长的石 桥”“十七个桥洞”“上百根石柱，柱子上都雕刻着 小狮子”。 一篇游记应该具备三个一： 一条线索，一片美景，一种真情 。 1. 一条线索。选择恰当的线索将游记中各个要素联结起来，整篇 游记才不会支离破碎、杂乱无章。最常见的就是以参观者的行踪 为线索，即按照游览的先后顺序来写。 游记类文章为我们描绘了一幅如诗般的画卷，让我们在阅读中领 略到大自然的美景。那么怎样才能写好这类作文呢？ 2. 一处景点。游记中要写的景物不只一处，应重点写有特色的景 观、感受较深的景物，其他的一笔带过， 或者干脆不写。如果 见到的所有景物都平铺直叙地写出来，那么就会写成一篇“流 水账”，文章就失去了吸引人的力量。 3. 一种情感。把自己的思想感情渗透到所写的景物中，或是热爱， 或是惊叹，或是赞美。 1. 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时 时变换调子。（ 排比 ） 2. 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷， 像织不完的锦锻那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹 那么绚烂。 （ 排比、比喻 ） 3. 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后， 终于冲破了云霞，完全跳出了海面。（ 拟人 ） 运用恰当的修辞手法 4. 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法 容第三个人，是这样小的小船。（ 设问 ） 5. 这不是伟大的奇观么？（ 反问 ） 6. 虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园 能比得过这时天山的无边繁花呢？（ 反问 ） 1. 它像一位婀娜多姿的少女，在盛夏换上了一件碧绿的衣衫。围绕 在山腰的白云，就好似它飘逸的白纱腰带。（比喻） 2. 碧霞祠像一位含羞的少女，还没等别人看清她美丽的面庞，便赶 快用白纱将自己的面庞遮住了 …… （比喻） 3. 我不禁想起唐代诗人杜甫的名句：“荡胸生层云，决 眦 入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。”（引用） 范例 1. 进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地被抛在后边，迎面 送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。 2. 再往里走，天山显得越来越美。 恰当的过渡语 这些句子都是过渡句，在文中既起了承上启下 的作用，又清楚地交代了作者的游览顺序。 1. 我站在泰山脚下，仰望泰山。 2. 下了缆车，我们走到仙人桥头，一个美丽的景观便映入了我的眼帘 。 3. 走出碧霞祠，沿山路登上玉皇顶，我不禁大吃一惊。 4. 我们离开玉皇顶，沿着十八盘下山，极目望去，两边的山真秀丽啊 ！ 范例 写法归纳 1. 按游览先后顺序排一张游览线路图。 2. 从中选择两到三个有代表性的地点，每个地点再选择有代表性的景 物作为重点内容详写，其他地点和景物略写。 3. 抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚，可以运 用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘。 4. 地点转换时，要用承上启下的过渡句，做好过渡衔接。