《逍遥游》第二课时导学案教学提纲.docx

精品文档 《逍遥游》第二课时导学案 兴义市同源中学高二年级 编写人：孙章虎 审核：语文组 班级： 组别： 组名： 姓名： 【学习目标】 阅读课文，把握文章的文言常识，如一字多义，词类活用等。 探究课文，把握作者追求精神自由的人生理想。 把握文章的写作特点，创造性地从文本中个性解读“逍遥游”的含义，领略庄子的思想境界 【重点难点】 阅读课文，把握文章的文言常识，如一字多义，词类活用等。 把握文章的写作特点，创造性地从文本中个性解读“逍遥游”的含义，领略庄子的思想境界 【学法指导】 批注，结合注释学习，探究 【知识链接】庄子哲学 “仁义”二字被视为儒家思想的标志，“道”一词却是 道家思想的精华。庄子的“道”是天道，是效法 自然的“道”，而不是人为的 残生伤性的。 庄子的哲学主要接受并发展了老子的思想。 他认为“道”是超越时空的无限本体， 它生于天地万物之间， 而又无所不包，无所不在，表现在一切事物之中。然而它又是 自然无为的，在本质上是虚无的。 在庄子的哲学中，“天”是与“人”相对立的两个概念， “天”代表着自然，而“人”指的就是“人为” 的一切，与自然相背离的一切。“人为”两字合起来，就是一个“伪”字。 庄子主张顺从天道，而摒弃“人为”，摒弃人性中那些“伪”的杂质。顺从“天道”，从而与天地相通 的，就是庄子所提倡的“德”。 在庄子看来，真正的生活是自然而然的，因此不需要去