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2017 小学教研工作总结 2017 小学教研工作总结篇一 本学期，我校综合组依据学校教研工作布置， 团结奋进、 锐意进取、扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，使课改实验工作继续稳步向前发展。 一、加强理论 学习理论是指导人们行动的纲领。只有不断地学习，才能使每一位老师 “为有源头活水来 ”； 也只有不断地学习， 才能从根本上转变每一位老师的教育教学观念， 促使每一位老师朝着教 育教学发展的方向奋进， 紧跟上时代的步伐。 本学期我们教研组要求每位教师深刻领会各学 科课程改革的目的、 要求及实施建议。利用活动时间，每位老师都能结合自身的认识， 充分 互相交流，不断碰撞出智慧的火花。本学期，教师们对课改有了更深的体会。 二、抓好教学常规 1、制定计划求 “实 ”。学期初，综合组在广泛讨论的基础上，依据学校及教研工作部署，制定了本学期的科组工作计划，做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求，确实保证了计划的可行性和科组活动的有序性。 2、备课求 “细”。本学期，综合科组的教师都能够按时、按量、按质地备好课，认真详细地撰写教案，教案规范，备课充分 ,内容较完整。每一篇教案无不凝聚着老师们辛勤的汗水。 综合组的老师在教学过程中渗透新理念， 贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。 3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们教研组人员虽少，学科杂，办公地点分散，老师承担教学任务均很重，但我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、 了解， 密切联系，并在工作上互相帮助， 增进老师之间合作精神， 以集体的智慧和力量来完 成好各项工作任务， 使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。 工作任务布置下来， 大家互 相帮助合作完成，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。 三、课程研讨 通过研讨， 能帮助教师把课改理论转化为教学实践， 真正发挥了科研的指导性、 示范性和辐 射性的作用。 综合科按教研计划， 全面提升教师的学科素养， 全面提高教师对于教育的理解 和践行先进教育理念的能力，充分发挥教研活动的价值，全面提升综合组的整体实力。 1、开展集体备课活动 “群策群力，集思广意 ”是我们科组一直坚持的工作作风，在集体 备课活动中，我们做到有课题、有中心发言人，有评议，大家交流切磋，取长补短，师师互动；紧紧围绕着课题不断地提出问题，研究问题、解决问题。通过开展集体备课，老师们明 白了什么是真正意义上的自主学习， 合作学习、 探究学习， 也清晰了课堂中发展性评价的内容。 2、上研讨课。课堂是推进教学改革的主战场。本学期，我们欣喜地看到老师能够充分 地开发课内外的课程资源，让学生处于一种轻松、愉快的氛围中。老师有计划、有步骤、有 针对性的层层指导， 开启了学生活跃的心智。 与此同时， 这些上研究课的老师还特别注重评 价的激励性、多样性、多元性，充分发挥了 “老师是学生学习和发展促进者 ”的作用。 3、课后评议。课后评议是提高教师理论水平重要的环节。我们科组每完成一次研究课 都要进行集中评议。 评议的内容也围绕着课题进行。 与此同时， 我们还要求老师课后必须写教学反思，提倡一课一得。通过集体备课、上研究课、课后评议一系列的教研活动，我们课 组的老师对 “自主学习、合作学习、探究学习 ”有了更进一步认识，加快了课程改革的步伐。 四、存在问题 由于我们的前瞻性和改革力度不够，本科组的教研工作尚存在有待完善的地方。 1、随堂听课还未做到经常性。 2、科研水平有待提高。 今后，我们科组将会更新的姿态， 积极投入教育改革的浪潮中，全面推进素质教育，大力提高教育教学质量，百尺竿头，更进一层楼。 2017 小学教研工作总结篇二 时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全 体教师以整体推进素质教育为目标， 以课程改革为中心， 以课堂教学改革为重点， 认真落实 “科研兴教、科研强师、科研兴校 ”战略 ,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮 助下， 我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点， 以促进学生生动 活泼地学习为主攻方向， 努力提高课堂教学效率， 切实提高教育教学质量。 现就以下几方面 总结如下 : 一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。 1、组织教师认真学习了《新课程标准》 ，进一步领会新课标的精神， 以基础教育改革的新理 念为指导，进一步转变教师的教学观念。 2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。 3、加大对中青年教师的培训力度， 鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、 现代信息技术、 教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。 4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学