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全国九大高效课堂教学模式解读 在新一轮的课改浪潮中，各地都纷纷推出了一批富有特色的教学模式，如杜朗口中学的“非常模式 0+45、常态模式 10+35”、充州一中的循环大课堂即“三步六段、 35+10 课堂循环”模式、昌乐二中的“ 271 模式” . 等等。这些模式虽各有特色，但都是以提升课堂教学效率，打造“有效教学”为目标的。 □“课改”代名词 一所偏居乡间，曾经条件相对落后的农村中学，却因为课改，每天前来考察、取经者络绎不绝。尤其是今年春节之后，来自全国各地的参观学习者暴增到 2000 人每天，校园热闹非凡。这所学校就叫杜郎口，炙手可热的杜郎口因“改”而名扬天下，引发热议、刮起“旋风”。 杜郎口旋风的重要推手是《中国教师报》。自 2006 年 3 月 22 日， 《中国教师报》以“八版联动”这种特殊的报道形式予以报道之后， 杜郎口就吸引了整个教育界关注的目光，随后，《中国教师报》又连续以大篇幅二访、三访杜郎口中学，并开辟专版在读者中展开“杜郎口大讨论”，从此杜郎口经验走出山东，走向全国，甚至走向了世界。据不完全统计，几年来，《中国教师报》关于杜郎口的报道达 32 个整版篇幅文字。 除此外，《中国教师报》还试水课改的“田野研究”，在杜郎口 中学挂牌成立了第一个“《中国教师报》全国教师培训基地”，为 学习和研究杜郎口课改经验的学校和单位提供针对性服务，服务包 括三项：第一，开办“课