童年的发现教学设计范文.docVIP

《童年的发现》教学设计 　　　　　　　　　　　　　　　 教学目标： 1．学会14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 4．激发学生探究兴趣、培养想象能力。 教学重点：把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。 教学难点：理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。 教学准备： （1）预习。 （2）制作课件。 （3）有关哥白尼、布鲁诺、伽利略等科学家的不幸遭遇的故事。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1．学会14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，找出“我”童年的发现，理清发现的过程。 教学重点：掌握本课生字词 ，理解课文内容，找出“我”童年的发现。 教学难点：理清发现的过程。 教学准备： 1、学案、指导学生熟读课文。 2、制作课件。 3、印好自主学习评议表，组织学生学习，组织组长评议本节课自主学习出色的同学以及小组。 课前三分钟 看拼音写词语 pēi tāi huò huàn shuāng bì tiān fù táo qì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） fán ài qǐ zhǐ chī mí lí mǐ xiū kuì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xìng kuī huá xiáng qū zhú pò hài suí xīn suǒ yù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）jiǎo jìn nǎo zhī yùn zhuǎn zì rú fān lái fù qù （ ） （ ） （ ） 一、谈话导入 　 每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想与想象。我们今天要学习的课文的作者，他的童年时代也是如此，但他还具备着比平常人更可贵的东西，那是什么呢？让我们一起从课文中去寻找答案。（善于探究、找到“为什么”的答案） 二、讲授新课 1．整体感知 （1）理解词语 随心所欲：指随着自己的心愿，想怎样就怎样。 天赋：自然具备，生来就有。 绞尽脑汁：形容费尽心思。 眉目：事情的头绪。 困窘：形容为难；感到难办。 （2）快速默读课文，用课文的话说说“我”发现了什么？ （4）再读课文，用自己的话说说“我”是怎么发现的？ 起始于梦中飞行，然后老师给我们解释了为什么会在梦中飞行， “我”对“人究竟是怎么来的”这个问题的大胆猜想，这猜想也就是“我”童年的发现。 （5）小组讨论：我为什么会有这个发现？ 敢于提问、不断探究、大胆想象 （6）有感情的朗读课文。 三、总结课文 这节课我们知道了作者童年时的一个发现，作者费奥多罗夫到底是一个怎样的孩子，他身上是否也有你的影子，你能理解他的想法吗？下节课我们接着学习。 四、课后练习 按照“我”的发现经过，下面句子排列的顺序应是：（ ） ①老师给我们解释梦中飞行这个奇妙的问题。 ②老师的解释是“我”渴望弄明白人是怎么来的。 ③每天夜里做梦“我”都随心所欲地飞。 ④“我”对母亲怀胎九个月才生下婴儿进行大胆猜想并为此感到格外高兴。 五、作业 小状元配套练习 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 教学目标： 1．感受人物特点，体会作者的思想感情。 2．体会含义深刻句子的意思，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 教学重点：感受人物特点，体会作者的思想感情。 教学难点：理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。 教学准备