赵州桥评课稿教学文稿.docVIP

2014.10远程教育观摩评课稿 以情传情，以读促悟 ----《赵州桥》评课稿 《赵州桥》是一篇说明文，向我们介绍了中国古代修筑的赵州桥的雄伟、坚固、美观。它表明了中国人民自古以来就聪明能干、有能力、有志气，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。第7周我校举行远程教育观摩课，听了这一课，有很多值得学习的地方： 　　一 板块教学 　　语文教学专家提出了“简简单单教语文”这一观点。为了这个“简单”，教师背后做了“不简单”的事情：收集大量关于赵州桥的资料，例如有关它的历史，它的歌曲，以及现在的以前的、赵州桥的图片，赵州桥的结构特点，还有地震中的赵州桥，洪水后的赵州桥等等。解读完课文，赵州桥的形象、特点已深深地烙印在老师的脑海中，课堂上一一呈现，很好地帮助学生理解了课文。课堂上教师由一个词“世界闻名”为切入点引出三个特点：“雄伟、坚固、美观”，再根据这三个词去学句学段学篇，去感受赵州桥的无限魅力， 　　二 以老师之情拨动学生之情 　　虽然赵州桥是一篇说明文，但它的字里行间无不透出作者的情感------自豪。教学中老师紧紧抓住关键词引发学生的情感，让他们通过朗读表达情感。例如老师告诉学生一个数字往往胜过千言万语，从“1400多年”、“五十多米长”，“九米多宽”中体会这些数字传递出来的信息，体会赵州桥的坚固雄伟。抓住关键词“抵”、“回首遥望”，做动作体会桥的图案的传神。最后教师让学生齐读从电脑中搜寻到的，最让引导学生自豪的评价赵州桥的语句：“天下第一桥”，“世界奇观”，“世界上最伟大的石拱桥”… …此时学生的情感，老师的情感，作者的情感，文本的情感融为了一体。 　　三 用多媒体突破难点 　　在这一课的教学中，适时运用多媒体突破难点，效果显著。 引导学生想象图案的精美是本文的难点，在教学中，教师引导学生默读课文，想象栏板上精美的图案，让学生将想象的内容用语言来描述，并出示了图片帮助学生再现画面，读出体会。 另外，教学中不足之处是，朗读的指导和朗读量还欠缺，课堂结构还应更加紧凑，课堂气氛略显沉闷，需与学生沟通，师生共同努力，争取形成生动活泼的学习氛围。 比喻句6年级60句 导读：本文是关于比喻句6年级60句，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 　　1、夏天，杨树郁郁葱葱，又高又壮，像是撑起一把绿色的大伞。　　2、小蚂蚁穿着黑衣服，身子像个大冒号，头顶长着两个灵敏的触角，一对眼睛又黑又亮。　　3、长江，好比一位叱咤风云的勇士，一路翻山越岭，呼啸着奔向大海。　　4、极美的星光，天上没有一朵浮云，深蓝色的天上，满缀着钻石般的。　　5、远看果园，它一片翠绿，仿佛那是一片绿色的海洋，高高低低的树就像海面翻起的波浪。　　6、小雪花姑娘飞呀飞，飞过了高山，送给高山爷爷一顶大帽子，雪帽会变成无数小溪，流向四面八方。　　7、夏天到了，池塘里碧绿碧绿的荷叶像一把把撑开的大伞。　　8、远远看上去，一株株玫瑰花显现出一片红色，红似火，艳如霞，美丽极了。　　9、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。　　10、偶尔有一只红色的蜻蜓，它像小小的鲜艳的火苗，在空中流动。