捧起关爱之情燃起信心之火.docxVIP

捧起关爱之情，燃起信心之火 工作单位：凉州区青年巷小学 姓 名：李春霞 捧起关爱之情，燃起信心之火 ——我是一名班主任 “吃苦耐劳，甘为人梯”是教师起码的行为准则，也是我的座右铭。教书二十多年，就扮演了二十多年班主任角色，在“摸爬滚打”中，品尝过鲜花掌声给予我的快慰，但最为刻骨铭心的却是那些亲历的管理过程中值得不断反思的事例。面对这些事例，教师就应该捧起关爱之情，燃起信心之火。 一、捧起关爱之情——用关爱之心来触动他的心弦 古人言：亲其师，信其道。教师要想让学生信服，首先得以诚相待，把学生当朋友。在我的班主任工作中，我总是不断地寻找和创造各种机会与学生进行交流。 案例：李钰周是个特别好动的孩子，上课特别“来劲”，动来动去的，影响别人，弄得同桌无法听讲，没人愿意和他做同桌；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业书写相当潦草……于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母放心、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他还是一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。我几乎对他失去信心，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！ 为了有针对性地开展工作，我决定放下老师的架子，