实习场和幼儿园课程.ppt

实习场与八园程 Practice Field Kindergarten curriculum  学习目 什么是实习场 ②实习场的特征 标0实习场的基本理论 ④在实习场该怎样“做  引言 幼儿园课程是幼儿园文化的核心,也是幼儿园教育的 核心幼儿园的教育质量决定于课程的发展与进步 如果让你去考察一所幼儿园的课程,你会将观察的 重点放在哪些方面呢?  如果说,小学的课程表是小学课程最直接的反映, 而幼儿园“一日活动安排”则是幼儿园课程的最直 接反映。 如果说,小学课程的载体是教材,教学参考书的话 那么幼儿园课程的载体又会是什么  一我们在读书时就经常听到 日生活皆课程”、“环境即课 程,材料即课程”这类的说法。 ■与区角与户外游戏场样,实习场是幼儿园的一种特殊的环 境,它也是幼儿园一种独特的课程形态。  什么是实习场 Part 1  为什 么学前教育理论有三个基本问题 需其一,儿童游戏与儿童学习的二元对立问题。 要其二,儿童个体经验与学科知识的二元对立问题 实其三,幼儿园与社会的二元对立问题。 习  这三种二元对立也就成为学前教育理论与实 践中各种问题的根源。它导致了学前教育的观 念形态、实践活动、课程开发、教学研究中许 多很难解决的问题。 如课程与教学的割裂;幼儿生活、游戏与学 科学习的关系问题;课程开发的教师立场与儿童 经验立场的对立关系;儿童经验的连续、整合、 改造困惑;经验课程形态中幼儿的深度学习问 题;集体教学中幼儿个体知识的意义缺失问题 课程目标的预设与生成如何统一等等  ■为消解这三个二元对立,近百年来人们付出了巨大的努 力。实习场(早期称为工作坊)就是人们为消解这些对 立所作的努力之 新华网  ,实实习场理论的提出者美国当代学者森杰指出:“实习场 习既不是一个简单的实验室饧所,也不是一个真实的社会 场场所,而是一种基于具体的社会案例的学习情境。在实 是 习场中,幼儿遇到的问题和进行的实践活动,与今后走 什么 向社会遇到的问题在许多方面是一致的,它实现了从教 育认知到社会认知的过渡。