【配套K12】五年级上册综合实践与创新活动教案.docVIP

配套 K12 教育资料 五年级上册综合实践与创新活动教案 第一课 关爱我们的健康 教学目的： 1、了解健康的意义，了解影响健康的各种因素。 2、通过观察同学的身体状况，提高观察和分析问题能 力。通过调查同学的身体素质的各项指标，学习调查研究的 一些方法，提高调研的能力。 3、根据学习和活动的内容 , 提出有研究价值的问题；用 观察的方法发现哪些同学身体素质较差，做好观察记录；组 织体质调研；查阅资料、走访专家，制定强体健身计划和制 度，并落实到实际生活之中。 4、通过活动，养成良好的卫生习惯，意识到个人对自 身健康负有责任； 认识到良好生活习惯的重要性； 养成积极、 健康的生活方式和勤奋、积极的生活态度；初步养成开朗、 乐观、坚强的性格。 教学重、难点： 1、查找《中国学生体质健康特征参考表》，了解校学 生健康的标准是什么。 2 、了解影响小学生健康的常见疾 病及成因。 3 、准备体质调研的场地、器材。 课时安 排： 2 课时 第一课时 教学内容： 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 1、内容分析与活动指导 2、活动与体验 教学过 程： 一、 谈话导入： 《关爱我们的健康》这一活动单元从总体上分为四个部 分： 第一部分：创设情境，激发学生探究的兴趣，引导学生 发现并提出自己关心的问题。 第二部分：活动与体验。 第三部分，拓展与创新：关爱健康。 第四部分展示与评价：在关爱健康主题班会上。 二、 内容分析与活动指导 ( 一 ) 创设情境与提出问题 1 、内 容分析 2、教师指导建议 活动与体验 1、小调查：我们的健康状况 内容分析 教师指导建 议 在这部分的教学中要注意两点： ① 组织好学生观察班级或年级里，体质较差的同学， 向他们询问饮食习惯、生活习惯、生活卫生，以及身体不健 康给学习、生活带来的不便等方面的问题。做这个调查时， 一定要注意询问的方式和场合，保护被询问者的自尊心。 ② 最好请学生自己组织一次对象是班级同学的体质调 研，首先要做好计划， 确定调研的项目， 然后学生自己检测、 所用器材、场地、组织分工等。最后把所获得的数据与《中 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 国学生体质健康特征参考表》中的数据进行对照，以发现我 们同学中存在的问题。 第二课时 教学内容： 1、 内容分析与活动指导 2 、 拓展与创新 : 关爱健康 教学过程： 一、小探究：影响健康的原因 内容分析 这个板块的内容，是在调查“我们的健康状况”的基础 上，来研究影响健康的原因。分这样三个部分： 第一部分，通过访问老师、医生，弄清影响健康的原因 有哪些？ 第二部分，小资料：健康与体育锻炼的关系。 第三部分，总结研究成果。 教师指导建议 在这一部分内容的教学中，要指导学生做好计划和分 工。明确每个小组要研究的问题；要做出计划，如，根据你们小组的问题，采取什么方式，调查的对象是谁，要问什么问题，要完成哪些任务、达到什么目的等等。 二、拓展与创新 : 关爱健康 1、内容分析 这个板块的设计，是在了解了同学们的健康状况，找到影响健康的原因的基础上，请大家为提高身体素质而行动起来。这个行动，包括制定计划或建立制度，并把这些计划与制度付诸于实际行动。 2、教师指导建议 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 教学时，先要请同学们把研究的“大家的健康状况”和 “影响健康的原因”等成果、资料进行充分地交流、展示。在这个基础上，再来研究讨论如何“关爱健康，提高身体素质。”的问题 制定计划和制度的依据是：小调查：我们的健康状况；小探究：影响健康的原因。那么制定计划和制度就要从以下诸方面来考虑： ①饮食习惯：按时三餐，不吃零食。不挑食。②生活有规律：按时起床、按时就寝，夏日午休。参加 体育运动，做有益于身心健康的活动。 ③讲究卫生， 改掉不卫生的习惯。 ④保持心情愉快， 正确对待困难和挫折。 三、展示与评价 “关爱健康 呵护生命”主题班会 1 、内容分析 这是本单元总结性的活动。要求各个小组把自己活动所取得的成果与全体同学进行交流。教材中安排了一幅插图，表现的是学生们开成果展示会的现场图景，后面用小博士提示对学生在展示活动中应注意的事项进行了提示。 2、教师指导建议 展示的成果，可以是文字材料。如：查阅的文字资料， 走访专家的记录，赞美生命的诗歌等；可以是照片资料，可 以是图画，小品，短剧，演讲等等。要形式多样，喜闻乐见， 还要严肃认真。但最好是请经常锻炼身体、有良好习惯的同 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 学进行“现身说法”。 这个展示活动不是本单元活动的终结，而是要求大家按 照自己制定的计划或制度去实施，建议几周以后，本活动初 见成效时，再进行一次真正意义上的成果展示活动。 第二课 当家学理财 教学要求： 1、通过对理