《卫风.氓》第二课时教学设计--高中语文.docVIP

《卫风.氓》第二课时教学设计 一、请学生读、背、译（译每一节时完成以下相应任务）PPT2 第一段：这一段主要表达了什么内容，采用了什么艺术手法，有什么作用？ 明确：① 男子求婚女子许婚（赋），用回忆的形式交代恋爱故事的开始 第二段：这一段主要表达了什么内容，采用了什么艺术手法 明确：② 男女恋人相思、结婚（赋） 第三段：这一段主要表达了什么内容，采用了什么艺术表现手法？ 明确：③ 劝诫女子不要痴情（比兴） 以“桑”设喻，“其叶沃若”喻女子的青春年华，以“鸠”“无食桑葚”喻女子不要过分迷恋男子。比兴手法的运用写出了女子内心的痛苦，点出悲惨教训,也用以告诫后人。 第四段：这一段主要表达了什么内容，采用了什么艺术表现手法？并说说此手法的作用。明确：④ 控告男子移情别恋（比兴） “桑之落矣，其黄而陨”比喻女子年长色衰，并用桑叶由茂盛到凋零比喻夫妻爱情的变化。这一部分又引起了下文对婚后女好勤劳持家，多年的辛苦不但没有打动丈夫，却换来了丈夫负心的诉说。 追问：三四节都应用了比兴句，在文中有何作用？ 结构上：1、在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，避免平铺直叙、单调乏味 起暗示作用，让人意识到女子婚后生活并不美满，使叙事的线索似断还连 诗歌前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴起过度作用。 内容上：比兴手法的运用使说理更生动形象，能唤起人们丰富的联想。比如“桑之未落，其叶沃若”，给人以生