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正常儿童认知能力发展规律表 知能力 展 目 最早月 常模月 最晚月 眼睛追踪物体至中 0 3 眼睛追踪物体 180° 1 4 立刻注意到大玩具 1 3 4 玩具送到口中 3 7 找声源 3 9 近 玩具可取得 4 7 注意看大米花 3 7 玩具失落会用眼睛找 3 7 两手拿两个玩具 4 8 手中玩具会 手 4 7 8 手中玩具会 敲 6 10 接 玩具常扔掉 5 12 会反复 弄玩具 6 12 开始不再把玩具送口中 4 12 会从瓶中倒出小丸 11 15 会搭二 木 11 19 自 乱画 12 19 作模仿笨拙 12 19 一玩具可玩十分 11 18 能 住一天内的事 12 21 有意听 故事，但不懂内容 12 20 模仿 作像 12 20 能 住三天前的事 14 20 注意力可集中 5 分 16 22 室内 化有 察 16 21 22 会搭 7—8 塔 16 22 看 一周仍 得 16 25 听故事， 情 能答 16 25 注意玩具等 小 化 16 24 自己作的画加以解 20 24 28 形大小 18 28 集中注意可达 15 分 20 27 会数 1—5 个数 19 27 色 19 28 知道 1 和 多的区 20 28 听故事一周后能 住并复述其中情 21 30 除 色外， 1—2 种 色 22 35 住半个月前的事 27 35 可系 复述故事主要情 25 36 会作“ ?就”等的 推理 22 35 开始有想象的表现 29 35 知道长短前后 28 35 自己会翻小人书并简单解释 29 35 认识圆、方、三角形 24 35 知道 1—5 的实际意义 31 36 2--6 岁儿童认知发展 24 个月 (2 岁 ) 会从两个实物中分辩大，小。 听从指示，将东西放进杯子里或放在杯子旁边。 给予两种不同的实物时，会依照指示选择一种。 依序将三个不同大小的套杯放入插座里。 完成三块拼板。 配对基本相同的形状和颜色。 (1). 1 对 1 (2).1 对 2 (3). 1 对 3 模仿把数字卡 1 放在一个东西的旁边。 看到数字卡 1 会自动说一 。 36 个月 (3 岁 ) 能辨认大小、长短、软硬。 有位置的概念 ( 利用实物表现 ) ：上面、下面、穿过。 依指示给一样或全部的东西。 4 会做 1 对三配对。 (1). 红 (2). 绿 (3). 蓝 (4). 黄 (5). 黑 (6). 白 会做上述 6 色， 1 对 2 的选择。 会做上述 6 色， 1 对 4 的选择与配对。 将 8 张简明图卡加以配对 -- 选择 -- 分类。 完成 6 块拼图。 模仿把数字卡 2，放在两个东西的旁边。 看到数字 2，会说 2。 能认数字卡 3。 将数字卡 3 与 3 的集合，配对。 将依序排列。 48 个月 (4 岁 ) 会分辨真实与不真实的东西 ( 如模型水果与真的水果 ) 。 会选择轻与重的东西。 会将东西与图卡分类，如分出：(1). 人 (2). 衣服 (3). 动物 (4). 食物 依指示放置和选择东西 (1). 旁边 (2). 前面 (3). 后面 会选择很多和很少的东西 给 5 样东西，凭触摸找到指示的东西 4--5 岁 1 专注力增加，能听故事最少 15 分钟 2 说出 3 件物品中不见的一件的名称 3 知道 昨天 明天 的意思 4 顺序排列数字 1--10 5 配对数字与实物 1--10 6 数 10 件物品 7 念数 1--20 8 说出简单图形的名称 9 认出自己的名字 10 看数字卡读 1--20 11 说出及写出 1--10 的数字 12 凭物品的一种特征分类 13 做简单的计划并执行 14 辨别轻重、高矮等概念 15 明白最大，最小，一半等概念 16 分辨图画的异同 知道日历的用途 5--6 岁 1 说出 9 种颜色的名称 2 背数 1--50 3 配对数字与实物 1--20 4 排列事物的次序 5 看数字卡读数字 1--100 6 看图卡说出物价类别的名称 7 指出身体的左右 8 能事先计划工作 9 补画图画中缺少的部分 10 用笔算出简单的加法 11 辨别硬币币值 12 用笔算算出简单的减法 13 类推相似的意义 14 将两个三角形拼成长方形 能解释图画 了解儿童能力发展的关键期 让孩子正常发展 儿童智力发展最快的时期叫”关键期” 。在这个时期，儿童对外界的刺激特别敏感，容易接受外界信息。儿童的先天潜能发挥得最好最充分，从而容易获得某种能力。抓住“关键期”进行良好的教育，如 同农民不误农时进行播种，能收到事半功倍的效果。 美国著名的心理学家布卢姆曾对近千名儿童进行研