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《 倍的初步认识 》教学设计 教学内容 第二次备课 1.通过数一数，圈一圈，画一画，的方式，使学生建立 倍的概念，理解倍的含义。并能运用倍的知识解决生活 中的实际问题。 教学目标 2.培养学生的观察，操作和有条理的语言表达能力， 3.在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学 生动脑筋思考及主动探索的精神。 教学重点 通过观察，操作，初步理解倍的含义。 教学难点 建立倍的概念。 教具准备 多媒体课件，学具。 教学环节 活 动 过 程 1.复习图中有几个几。 2.补充乘法算式。 课前学案自 5 × （ ） =25 4 × （ )=24 8 × ( )=16 学 ( ）×7=14 9×（ ）=18 5×( )=15 2×（ ）=10 （ ）×4=12 学生活动 教师活动 今 天小 明 带来 一 些 图 片，可他怎么数也数不 清楚，情你们来帮帮他 吧！ 1.师提问 ;你们认识这 些图形吗? 请你们 比较黄 圆 1.生回答：红圆 10 个，黄圆 设 置 情 和正方形的个数你发现 6 个，正方形 2 个。 景，导出 了什么？ 2.生汇报自己的发现。 目标 2.怎么摆能比较明显看 3.生示范摆图片。 出黄圆比正方形多 4 个 课 呢？ 中 3.通过比较，我们除了 六 知道多和少的关系，还 步 有倍的关系，今天我们 教 就一起来学习有关倍的 学 知识。(师板书) 1.师引导生怎样把黄圆 摆 3 个 2. 1.生上黑板摆一摆图片。 2.师总结正方形和黄圆 设 置 提 2.生准备学具小组合作完成 相比，