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美术说课稿模板 尊敬的评委老师： 你们好！今天我说课的内容是 艺术源于生活，高于生 ，我将围绕教 什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、 教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。 一、教材分析 本课节选自 人民美术出版社第 14 册第一课 ，在新课改理念下，我明确 了本课课型属于欣赏课。 《全日制义务教育美术课程标准》初中阶段对欣赏评 述课的要求是学生能对美术作品和美术现象进行简短评述。欣赏评述是对美 术作品进行分析、解释、判断的教学活动。 　　目前，学生欣赏美术作品往往以像不像来衡量，这体现了学生对艺术与 生活的关系，认为艺术应该反映生活的朴素的理解。然而，许多美术作品所创造 的艺术形象又与生活中的真实原型不一样，对此学生就说不出道理了，尤其是对 现代艺术与生活的关系，他们不能理解且疑惑甚多，既不可能欣赏也不会评述 了。学习此课的目的就是使学生能更好的理解艺术与生活的关系，即艺术源于 生活，高于生 ，为欣赏评述美术作品奠定基础。 三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材，联系生活，我设置了以下目 标： 1、知识与技能目标为：通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理解艺术源 于生活，高于生活。的道理。 2 、过程与方法目标为： 通过艺术作品的欣赏和分析，使学生初步学会欣赏 艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评 述能力。 3 、情感、态度价值观目标为：培养学生的参与意识，增强学生的民族自豪感， 激发学生的爱国主义热情。 四、通过以上分析，根据学生的知识结构和能力，我确立本课的教学重点为：使 学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创造的艺术作品及 其艺术形象是高于生活的 根据学生平时的作业表现确立本课的教学难点为：以美术作品作为切入点，使学 生理解艺术源于生活，高于生活。 五、教学准备 1 巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。 教师准备：多媒体课件 画具 教学课件,电子白板等 学生准备：教材，查找和搜集相关资料，如各类艺术作品（实物、图片资料、音 像资料等），部分学生亦可准备语言表演或肢体表演的节目 六、教法学法 教学过程是师生交流、共同发展的互动过程，应关注学生的能力培养，与 学生共同分析问题、解决问题，以此来点拨学生的思维，实现创造。 我以体验、问答、小组组合制来完成我的教学方法，目的在于 培养学生独立思 考并解决问题的能力，以及学生之间的团结协作精神 ，另以多媒体 课件贯穿全课，通过直观、详尽的视频学习，从而达到符合学生年龄思维发展的 需要。 学法：读图讨论互动欣赏 目的是培养学生的观察能力对观察到的信息进行处理 转化为美术语言表述的能力 七、根据我以人为本，突出学生主体地位的理念，我的教学过程设置如下： （一）创设情景，导入新课 1、影视欣赏：动画片《猫和老鼠》的片段 　　目的一是引起学生注意力，激发学习兴趣。二是通过现实生活中的猫和老鼠 与动画片中的猫和老鼠进行比较，可以让学生初步体会到艺术源于生活高于生 （二）自主学习，探究知识 1、播放开国大典的视频，播放是同时可以给学生讲解开国大典的故事同时可以 对学生进行爱国主义教育。（目的一，体现“先学后教”新理念；二是培养学生 的自主学习能力；三是检测学生通过自主学习后所掌握的知识情况进行摸底） 2 、教师出示图片，让学生对比 《开国大典》的油画作品和摄影作品，并初步解 决作业。（目的一，体现“先学后教”新理念；二是培养学生的自主学习能力； 三是检测学生通过自主学习后所掌握的知识情况进行摸底） 为了突出重点，突破重点，我是这样引导学生进行探究的通过问题式导学，比较 式研讨、教师纠正补充等师生、生生的互动环节，解决本课的重难点。这样可以 通过对比使学生感受到艺术来源于生活并高于生活这一理念。即 生活是艺术创