小学心理健康珍爱生命教学设计.docxVIP

心理健康教学设计 课题 真爱生命 年级 四年级 教材版本 新课标实验教 材 设计人 吴振德 教龄 13 任教年级 四年级 教材分析 通过对待生命的正反例子，让学生讨论思考，该如何善待生命，从而培养正确的生命观； 学生分析 教学设计 思想 教学目标 教学重点 教学难点 教学策略与方法  当今的学生，多为独生子女，属于“掌上明珠”型。万千宠爱集于一身的他们很难了解、体会父 母的艰辛，总是以自我为中心，缺乏关爱他人的意识，但是社会竞争的压力又使他们极易产生消极倦 怠的心理，即轻言放弃生命或消极逃避。 通过感受生命的孕育过程，让学生在说自己的故事中，体会到生命的可贵，理解父母的艰辛，从而能形成感激父母的情感；通过对待生命的正反例子，让学生讨论思考，该如何善待生命，从而培养 正确的生命观；通过“听故事 猜结局”和小讨论，让学生懂得尊重别人、尊重生命，并且能深刻理解 生 命的真正意义，树立追求更高人生价值的决心。 1、引导学生悦纳生命、珍爱生命，懂得尊重他人，从而使学生树立正确的生命观，不轻言放弃， 并能形成学会“感激”的心理； 2、引导学生深刻理解生命的真正意义，从而使学生形成对英雄人物的敬佩心理，并能自觉树立 追求人生价值的远大目标 。 肯定生命 尊重生命 永不放弃生的希望 生命的真正意义在于内涵而不是长短 情感体验法 启发讨论综合法 教学资源 教科书 参考书 采用实验探究式教学 教法