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第六课对比法 怎样构成对比, 使论证更具有说服力 《议论文课时写作教程》 范例导引 阅读下面的材料,思考:选文中红色字可写 成“别里科夫思想守旧痛苦人生;葛朗台吝啬钱 财冷漠亲情”吗? 贝多芬甩开了尘世的喧嚣,在音乐的国度里 尽情跳跃;陶渊明忘却了世俗的黑暗看淡了名利 的诱惑,在自由的南山中悠然采菊.他们在人 生的道路上轻松徜徉,嗅着人间的芬芳。而别里 科夫被世俗束缚在套中;葛朗台被金钱抛至死神 的身边,他们没有全力轻松地奔跑,最终被卷入 世俗的浊流中。 范例导引 提醒: 不可。因为“贝多芬甩开了尘世的喧嚣,在音 乐的国度里尽情跳跃”与“别里科夫思想守旧痛 苦人生”,“陶渊明忘却了世俗的黑暗看淡了名 利的诱惑,在自由的南山中悠然采菊”与“葛朗 台吝啬钱财冷漠亲情”没有可比之处,不能构成 对比。 小结 ①对比的双方要属于同一范畴。 ②对比的双方要表现出相反或相对的性质。 突破点 如何展开对比论证,使说理更有力度? 阅读下面两则示例,思考:哪一篇文段对比论证更鲜明,说理 更有力度?为什么? 示例1 ①秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合”,是因为他 具有雄才伟略,能够“奋六世之余烈”。②刘邦之所以战胜钪不可当的 楚霸王项羽,尽收天下,开创了绵延四百年的汉朝,是因为他能够礼遇 贤才,遇事冷静,喜用智不斗力,为实现大谋,坚忍克己。③小仲马 之所以能写出震动世界的名作《茶花女》,是因为他从父亲大仲马的身 上继承的不是万贯家财,而是敏锐的观察力和细致入微地描写人物的能 力。事实告诉我们:以本事处世,则事业可成,功名可就。相反,身继 巨富,而无本领者,只能是事业无成,乃至国破家亡。④秦二世胡亥继 承了秦始皇留下的“践华为城,因河为池,金城万里”的万世之业,可 谓遗产之巨了,然而仅仅三年,便落得个“身死人手而七庙隳”的为天 下人耻笑的下场,究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。这 不是鲜明的例子吗 突破点 2 合0蹇男范雌才希用而够试六要条而侧六 ②小仲马之所以能写出震动世界的名作《茶花女》,是因 为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财,而是敏锐 的观察力和细致入微地描写人物的能力。事实告诉我们 以本事处世,则事业可成,功名可就。相反,身继巨富, 而无本领者,只能是事业无成,乃至国破家亡。③秦二世 胡亥之所以在位仅仅三年,便落得个“身死人手而七庙 隳”,为天下人耻笑的下场,是因为他仅仅继承了秦始皇 留下的“践华为城,因河为池,金城万里”的万世之业 却没有经天纬地的治世之才。④约有70%的“富二代” 88%的“富三代”、97%的“富四代”之所以难挑守业重担 难续父辈辉煌,是因为由于与父辈生活环境完全不同,尤 其是父辈往往给子了他们远超社会常规的优越生活条件, 使他们自我优越感极突出,却没有担当继富重任的能力、 魄力与见识 提醒 示例2对比论证鲜明,说理更加具有力度。因为: 1.从对比材料的选择看,示例1所选用的对比材料② 与其它材料不属于同一范畴;示例2所选用的四项 对比材料属于同一范畴 2.从对比材料的量看,示例1所选用的正例有三项, 反例只有一项,正反对比量失衡;材料2所选用的 正反例各两项,对比双方有相同的对比量。 3.从对比材料的语言表述看,示例的对比材料①与 ③存在句式杂糅现象,正反对比材料的语言表述 句式不统一,缺乏鲜明的对比性;而示例2的四项 对比材料都采用“之所以…,是因为……”, 句式和谐统一,“对比点”鲜明突出 小结 (1)对比论证要寻求适当的对比材料:①用作对比 的事物必须有明确、统一的“对比点”;②对比 双方要有相同的对比量。 (2)对比论证要有明确的目的和指向,紧扣论题展 开分析:①不能简单罗列对比事例,要深入分析 对比材料,找出现象产生的不同根源,突出对比 双方相反或相对的性质;②叙例要从对比材料中 归纳出一个能证明论点的道理,为证明论点服务 (3)正反对比材料的“对比点”必须鲜明突出:① 语言表述必须规范,指向明确;②句式相对一致 病例透视1 阅读下面的材料,思考:对比双方是否属于 同一范畴?如何改动? 俗话说:机不可失,时不再来。海尔集团就 是一个典型的例子,它抓住了中国加入W0的机遇 在菲律宾建立海外第一家工厂,而后在中东、北非、 美欧各地区国家建厂,成为我国跨国公司的领头羊 而在金融危机重创各企业时,海尔同样抓住机遇, 开发农村家电市场,使其在金融风暴中屹立不倒 相比之下,清朝因实行闭关锁国政策,错失发展良 机,老百姓愚昧落后,而此时西方列强却迅速崛起. 提醒 海尔集团的例子可以说有力度,但与之对比的 清朝因实行闭关锁国政策,错失发展良机”一方 面表述太模糊、空泛,没有具体说明如何错失发展 良机,无法让人感受鲜明的对比;另一方面,“海 尔集团”与“清朝”不属于同一范畴,缺