小学一年级语文：《两只小狮子》教案设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《两只小狮子》教案设计 一年级语文教案 教材分析： 这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学习生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。 设计理念 力图体现语文的工具性和人文性。教学中，以生为本，从学生的实际出发，创设情境，营造宽松、平等、民主的教学氛围，让学生“在读中感悟、在读中积累”，在语言实践中学会语言，在课堂中受到人文关怀。 教学目标 1．认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。 3．了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。 教学重点 学习生字、新词，明白狮子妈妈的话所蕴含的道理。 教学时间2课时 课前准备：课件、狮子头像图、生字卡片 第一课时 一、激发兴趣，谈话导入 1．出示狮子图：大家看，这是谁呀？（板书：狮子）来，和它打打招呼。（齐读）正音，识记“狮”。 2．你知道狮子是一种怎样的动物？有哪些了不起的本领？ 师：狮子是一种非常凶猛的动物，被人们称森林之王。我们今天要学的课文中有两只小狮子，他们小时候的表现可不一样了！那么他们是不是都能够成为勇猛的动物，成为森林之王呢？现在我们就来学习这篇很有意思的课文。（把课题板书完整）齐读课题。 二、初读课文。 1、学生自由朗读课文。要求看拼音读准字音，圈出要求会认的字，看拼音多读几遍。 2、听教师范读，生标出段号。 3、指名分段读，正音。指名评价。 4、齐读全文。 过渡：狮子妈妈生下了两只小狮子。这两只小狮子有什么不一样的表现呢？让我们到森林去看一看吧。 三、品读二自然段，随文识字。 1、（出示图一）说说两只小狮子分别在干什么？文中哪段写了这幅图？ 2、找出对应段，边读边用线条画出它们的不同表现。 3、学生汇报第一只狮子的表现。 课件出示句子：一只小狮子：整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。 4、找出句子里的生字：整、练、习、滚、扑、咬。识记字音字形。 5、指导学生朗读第一句。（齐读句子） （1）换词理解“非常”（十分、很） （2）理解“整天练习”。 师：你从哪儿知道小狮子很刻苦？（生：因为他整天在练习滚、扑、撕、咬。） （指名动作演示滚、扑、撕、咬） 师：什么叫：“整天练习”？ （生1：就是天天练，不停地练。生2：就是早上练，中午练，晚上练，一天到晚都在练。） 师：小狮子整天在练习“滚、扑、撕、咬”真辛苦！ （3）体会“刻苦”： 师：假如你就是这只刻苦的小狮子，你在练“滚、扑、撕、咬”的时候，可能会遇到什么困难？， （生：脚可能会蹭破皮 。腰可能会扭伤。可能会累得趴在地上起不来 。小狮子是在森林练习的时候灰尘都吹到他的眼睛里去。 夏天的时候，小狮子练得满头大汗 。冬天的时候，小狮子身子都冻僵了） 一年级语文教案 指名生读（3名）师随机评价。 加上动作齐读。 6、学生汇报另一只狮子的表现。 课件出示句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。 学习生字词：懒洋洋 识记字形，看图理解“懒洋洋”。指名演一演。 7、仿说词组：懒洋洋地晒太阳。 懒洋洋地 8、指导读出懒洋洋的样子。 男女生对读，把两只小狮子的不同表现读出来，边读边加上动作。 四、说话练习： 师：小朋友读得那么认真，不知不觉的两只小狮子来到了我们的身边，你想对他们说些什么？ 生1：懒狮子，你要像你哥哥那样去练功啊，否则你以后该怎么办呢？ 生2：勤狮子，你真刻苦，整天都在练，长大了一定会成为林中大王。 五、巩固生字： 师：通过大家对两只小狮子说的话，我知道你们都很喜欢那只勤劳的狮子，都在为懒狮子担心。让我们把这首儿歌送给它们吧！（课件出示）儿歌：小狮子，真刻苦，滚、扑、撕、咬整天练，长大才能当狮王。懒洋洋，不练功，长大不能当狮王。 六、指导写字。 勤狮子练功那么刻苦，我们就写几个漂亮的字送给它吧。 1、出示“非常苦”。引导观察这几个字的位置。 2、范写。学生书空。 3、学生书写。 4、展示评价。 板书设计 27　两只小狮子 勤狮子图　　　　　　　　　懒狮图 滚、扑、撕、咬　　　　　　懒洋洋　　晒太阳 学会生活的本领 成为真正的狮子 第二课时 一、复习。 1、开火车读生字：整、练、习、滚、扑、咬、懒、洋。 看动作猜生字：扑、咬、滚、懒 2、回顾课文内容：狮子妈妈生下了两只小狮子，他们有什么不同的表现？ 过渡：另一只狮子那么懒，连旁边的一棵小树都在为他担心了。 二、品读3—7自然段 1．同桌分角色读小树和懒狮子的对话。 2、指导读。引导